大悟天气预报查询_大悟分时天气预报

1.我们怎样预报天气?

2.为什么在佛教寺庙中弥勒佛要面向大门，且与韦驮靠背？

3.我的实验作文

4.世界的气候教学反思

5.诸葛亮优秀作文

6.我发现了大自然的秘密话题作文

我们怎样预报天气?

我们从收音机里、电视上得知的天气预报是怎么做出来的？

天气预报是怎么做出来的呢？并不是所有人全都知道的，以为他挺神秘的。其实呢，天气预报并不神秘。只需要到气象站点参观一下自然就恍然大悟啦！在有卫星的帮忙，就更加的准确！

比方说吧，，制作天气预报也就像是工厂的生产一样的，也有一定的操作程序。进行气象观测是第一道工序。要预报天气就要摸清他的脾气，掌握它的来踪去迹。气象观测员就像是侦察兵，他用各种各种气象仪器测出空气的压力（气压）、冷热（气温）、和流动的方向力度（风向风力）；同时还要用肉眼观测天上有什么与先期好名字的云，天气现象，能见度有多远；除了要观测地面上的情况之外，还要利用探空气球把仪器带到高空，测量出高空的风、气压、温度、湿度、等气象状况并发回到地面来。遍布在世界各地的气象台站，按照统一的口径标准，同一个标准时间进行观测。而后按照规定的格式把观测的数据编辑成电报，通过电讯部门拍发到指定的气象通讯中心。

及时传送情报是第二道工序。气象通讯中心收到电报后，按一定程序播发出去，共气象台站抄录。

填图分析就是第三道工序了。气象台站收到电报后，把它翻译成不同数字符号，天在一张空白的专用地图上——这是做天气预报的主要工具——天气图！

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天回地面气象情况的叫做地面图；高空的自然就叫高空图。预报人员把气压相同点连起来叫做“等压线”。不同的等压线把图面分成高压区、低压区。一般情况下，一般说，高压区大多是晴好天气，而低压区里就常有阴雨。还得分析那里是晴好，哪里正在下雨；受什么温度控制……

经过这一番的分析，杂乱无章的情况逐渐变得眉目清晰，有条有理。这些不同情况的组合就是“天气系统”了。

第四道工序就是正式的天气预报。预报人员把分析好的不同时间的天气图连贯起来，分析天气演变弄清天气的来龙去脉，然后就可以做出预报了。

还是举个栗子吧，在天气图上，如果发现海南岛800公里的海面上有台风生成，中心风力有10级，并且以每小时10公里方向移动，就基本可以做出“台风将在次日凌晨至上午袭击岛”的天气预报。

最后，那就是天气会商。值班人员做出预报后，还要经过集体会商，主持集体会上的先讲自己的意见和理由；其他参加者在发表各自的意见；在集体智慧下形成统一的“预报意见”。做好的预报，还要报送电台、电视台、政府、军队、农业。市场经济之后还开辟了“有偿精准服务”。

现在随着航天技术发展，天气预报更加精准，具体到了小时！和可以及时更新，十分钟就可以更新！（但愿能够帮到您，希望关注我，谢谢您的浏览）

为什么在佛教寺庙中弥勒佛要面向大门，且与韦驮靠背？

佛寺大门称为“山门”，“天下名山僧占多”，寺院多居山林之处，故有此称。步入寺庙山门，便是天王殿。殿中央供奉笑口常开的大肚弥勒，两侧则是佛国名声最响的护法神将—四大天王。弥勒背后是个大佛龛，龛中站着一位手执金刚杵（chǔ 音楚）的韦驮将军像。

（1）弥勒佛

弥勒佛是一位胖大和尚，袒胸露腹，笑口常开，样子确实逗人喜欢，通常俗称“笑佛”或“大肚弥勒佛”。在寺庙里弥勒佛两旁常有这样一副对联：

大肚能容，容天下难容之事；

开口常笑，笑世间可笑之人。

生动有趣，极富哲理，是寺庙楹联中的上乘之作。

弥勒，是梵文Maitreya的音译，意思是“慈氏”。这原是佛教的菩萨名，跟佛还差着一等。据说他出生在古印度的一个贵族家庭，慈氏是他的姓，名叫“阿逸多”,意思是无能胜。他后来成了释迦牟尼的弟子，侍立一旁听法。在寺庙中常供奉三尊佛像，有些即“三世佛”。中间是现在佛释迦牟尼，左边是过去佛燃灯，右边是未来佛弥勒。这三尊佛是按时间先后排列，故又称“竖三世佛”。释迦牟尼预言，弥勒将继承自己的佛位为未来佛，即法定接班人。要在释迦寂灭后，经过四千岁（天上一昼夜相等于人间四百年，即五十六亿七千万年。正如古人云：“王子去求仙，丹成入九天，洞中方七日，世上几千年。”）之后才能下生人间，目前正在兜率天宫（“候补佛休养院”）中待命。在《西游记》里，兜率天宫是太上老君居住和炼丹的地方，但在佛经里，兜率天宫却是弥勒的乐园，释迦牟尼的生母摩耶夫人死后即往生于此。为了盼望弥勒早些出世，从南北朝时开始，一直到宋、元、明、清人们大造弥勒佛像。

在中国历史上确有此人。唐末五代的后梁时期，浙江奉化出了个怪和尚，叫“契此”，号“长汀（tīng）子”。他长得矮胖，肚子奇大。常用锡杖挑着个大布袋在闹市中出现，面带笑容，四处游化行乞。他言语无常，四处坐卧。因其总负一布袋，乞得之物就装在布袋内，因此当时人们称他为“布袋和尚”。他能预报天气，为人说祸福，都很灵验。契此的疯颠行为引起人们的极大兴趣，因此名噪一时。后梁贞明二年（916年），契此圆寂时端坐在一块磐石上，示寂前曾留下一偈(jì 音寄，佛经的唱词)语道：

弥勒真弥勒，化身千百亿；

时时示时人，时人自不识。

他圆寂后，人们才恍然大悟，原来这位胖大和尚就是弥勒佛的化身。以后，人们便按照他的模样塑成了中国式的大肚弥勒佛，供奉在天王殿正中，受人膜拜。这位“冒牌”的弥勒佛，千百年来取代了佛经中正统的弥勒佛，而名扬四海，家喻户晓。而佛国中真正的弥勒，倒鲜为人知了。“正统”的弥勒造像身着菩萨装，常戴天冠。传说，谁要摸一下他的大肚皮，就能消灾除病，保佑平安。

韦驮，又叫韦琨、韦驮天、韦驮菩萨，是南方增长天王手下的八将之一。四大天王手下各有八位大将，合起来共有32将，韦驮居其首。佛曾下法旨让韦驮保护出家人，保护佛法。

韦驮是佛国中的“神行太保”，以善走如飞著称。释迦牟尼涅槃被火化后，这时有个“捷疾鬼”突然偷走了释迦牟尼佛的两颗牙齿。韦驮发现后，不禁大怒，急起直追。捷疾鬼虽然又快又灵，但毕竟不是韦驮飞毛腿的对手，终被擒获。韦驮夺回了佛牙，立了大功，于是韦驮专门担当起保护释迦牟尼坟墓（舍利塔），打跑掘坟盗骨贼的责任。

韦驮像为何被供奉于天王殿弥勒佛的背面，面对大雄宝殿呢？当初，古印度的佛教寺院，并非像后来我国专门供奉佛像的殿堂，而是附属于释迦牟尼坟院（又称塔院）的祠堂。因此，古印度的佛寺中的塔，皆建于山门之内，大雄宝殿之前。也就是说，寺院即释迦牟尼的坟院，舍利塔是释迦牟尼的坟墓，大雄宝殿是释迦牟尼墓后的亨堂。最早的佛寺建筑，是以塔为中轴线的主体，其他建筑则散落在四周。古印度的舍利塔（即释迦牟尼的坟墓），建在大雄宝殿前面的中央处。所以，韦驮像供于山门背面，执金刚杵横眉瞪目，警惕地注视着大雄宝殿前面的舍利塔，是表示忠实守护着佛祖的灵塔。

佛教传入中国后，寺院建制逐渐发生变化，寺院成为专供佛像的亨堂，中轴线以殿堂为主体，而塔则建在附近。后来，大雄宝殿前面虽然已无灵塔，但韦驮站立天王殿背面的制度并没改变，一直保留至今。

印度血统的韦驮菩萨已被彻底汉化，成为地道的中国古代武将。其像金盔金甲，年轻英俊，手持金刚杵，威风凛凛。韦驮的塑像，通常有两种姿势：一种是双手合十，金刚杵横放于两腕上，直挺挺地站立；一种是右手插腰，左手握金刚杵拄地，左足略向前立，有点象今天的稍息姿势。韦驮手执金刚杵的两种姿势很有讲究。根据佛门教规的规定，“合掌捧杵者”对来客表示欢迎，这便是接待寺。行脚僧（也叫云游僧）游方到寺可以暂住，也称“挂单”。因为僧人到某一寺院投宿，必须以衣（袈裟）钵（僧人吃饭用的食器，多为陶制或铁制的，扁圆型，平底）具备为条件，把袈裟和钵袋挂在僧堂东西两序名单下面的钩子上，所以叫“挂单”。也就是说，行脚僧尽可大摇大摆走进去白吃白住。严格地说，每年的正月十五至四月十五，七月十五至十月十五，只有这六个月里才接待前来“挂单”的行脚僧。而“握杵拄地者”，即表示不是接待寺，游方和尚一望便知，只好另寻接待寺以便安身。

为什么韦驮与弥勒佛靠背而立？民间流传着这样一种说法：弥勒与韦驮原来分别是两座庙的当家和尚。弥勒笑口常开，热情好客，他的庙里熙来攘往，香火很盛。可是他管理不善，小偷小摸也混迹其中，偷走了庙里的东西。韦驮恰好相反，一天到晚在庙里板着脸，十分威严，小偷倒是不敢来了，可是许多香客也被吓跑了，他的庙里泠泠清清。后来释迦佛巡视天下庙宇，看到这般情况，就将他们俩“优化组合”，让他们二人共管一座寺庙。弥勒在前面笑迎客人，韦驮则在后面监视离寺的坏人，取长补短，通力合作，把寺庙管理得井井有条。

我的实验作文

　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家整理的我的实验作文，欢迎阅读与收藏。

我的实验作文1

　上个学期，我们科学老师给我们上课时，指导我们做了很多实验。而让我难忘和激动的是那次关于静电现象的实验。

　那天，我本来对做实验没有什么兴趣，只是随随便便地听老师讲这讲那。可当老师说到这个实验可用尺子和小纸片做时，我顿时来了兴趣。

　我转身翻书包，找出了小纸片，可是翻了一次、两次、三次都找不到我的小尺子，看到同学们找工具后都开始兴高采烈地做实验了，我真是失望极了！

　我呆呆地望着自己的铅笔盒，真恼恨自己平时丢三落四，以至关键时候影响自己做不成实验！

　然而就在这时，我想起老师说过许多同类东西也可以做这个实验，眼前的橡皮擦使我两眼一亮，脑海里居然“跳”出了一个想法。

　于是我飞快地取出橡皮擦，放在头上用力的摩擦头发。哎哟！由于用力过大，疼死我了，被擦过的地方，好象头发都“纷纷掉落”。随后，我用橡皮擦靠近纸片。咦，怎么没反应？

　我手挠着后脑壳，一时想不出办法来了，真是“丈二和尚——摸不着头脑”。

　“哦，对了……”我想起老师说过纸片撕得越小，就越容易吸起来。于是，我定下心来，吸取了前面失败的教训，重做了一次又一次……

　啊！我成功了，我终于成功了！当小纸片终于被我的橡皮擦吸起来时，我欣喜若狂，真想跳起来大叫大喊……

　真想不到，一个小小的实验还能有这么大的学问啊！

我的实验作文2

　今天我来做一个实验，为了做这个实验我花了20多天，首先要把凤仙花给种出来。我在妈妈的协助下把买回来的凤仙花种子栽到了土里。每天都给它浇一点水，在我的精心照料下，盼星星、盼月亮，过了15天后凤仙花终于发芽、长大了。等到它再过了5天后已经长到足足有20厘米了。终于可以开始做实验啦！

　我把凤仙花的茎从底部剪掉。哎，精心照料的凤仙花就因为一次实验而牺牲了。减掉了之后拿出一个稍微细一点的瓶子，把风仙花的精插在瓶子里面。然后插好了之后在在里面放上红墨水和芝麻油。我先把红墨水在瓶子里面滴了两滴和纯净水混在一块儿，然后再滴两滴芝麻油，盖在红墨水上方把整个瓶子里的水都包起来我每天都来观察鲜花的根有没有发生变化但是过了三天之后还是没有发生变化。我有点急了到第4天的时候，凤仙花的根和叶子突然的变成了红色，这让我很是惊讶。以前记得科学老师跟我们讲过凤仙花的茎和叶子变成了红色可以把茎切开来看一看，看看会有什么发现。我试了一下我把凤仙花的茎从中间切开。发现茎的中间有许多红色的线条，这应该就是红墨水传播的列子里面的运输管道吧！如果茎横着切一刀会发现茎的部位上面有很多红色的小圆点儿看起来很好看。

　我觉得这一次的实验虽然花了我24天，但是实验做的很成功，我觉得很值得。

我的实验作文3

　大家好，我是光正实验学校四年级的学生，我叫丁司晨。今天我带大家见识一下我们光正实验学校的美吧！

　走进学校大门，我们就可以看到一个极具特色的喷泉， 那清澈见底的水哗啦啦地流下，那声音犹如那悠扬动听的乐曲。喷泉喷起两三米高，再如透明的碎玉珠子般落下，宛如天女散花。

　再往里走，是一条宽阔的校道，两旁种着高大的树木，像士兵一样保卫我们的校园。旁边是初中部的教学楼，教学楼外面还有一个中学部的大操场，在里面可以踢球、打篮球、跑步……一旁还有各种各样的体育器材。

　再往里走就可以看到一个超大的停车场，有9间教室那么大，停车场前面就是我们小学部的操场，操场周围是跑道，里面是球场。草地像一片绿色的海洋，无比宽敞。操场正面还有一个大大的舞台，六一儿童节的时候每个班都在这里表演，节目十分精彩。

　再向右走，就可以看到1-6年级的教学楼，教学楼分A、B、C栋，A栋是一二年级教室，B栋是三四年级的，C栋是五六年级的。饭堂在数学楼的前面，饭堂有三层。厨师们每天都准备新鲜的蔬菜和水果，我们每天都可以吃到美味可口的饭菜。

　从饭堂旁边的风雨连廊走过去，是我们美丽又温馨的宿舍，宿舍被生活老师们打扫得干干净净，在我们心里，这就是我们五星级的家。

　我们的学校很大很美，与别的学校不同的是，我们学校有一条风雨连廊，连着教学楼、饭堂和宿舍，不管多么大的风雨，不带雨伞都不会影响我们上课和吃饭。风雨连廊不仅为我们遮风挡雨，还很美，上面挂满了老师们制作的风车，风一吹，五颜六色的风车转动起来，可美了！

　啊，光正真美啊，我爱光正实验学校，我爱我们这个美丽的家！

我的实验作文4

　朱清时曾说：“遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。”这句话我一直牢记在脑海中，直到那一次自己动手做实验，才有了切身的体会。

　今天，科技老师给我们布置了一个有趣的作业——自制天气预报计。老师简单地告诉我们步骤后，就让我们全程自己动手实践了。看着那一堆七零八落的材料，我却犯了难。其他的倒是好做，可用什么作为预报器呢？

　我下意识地抬头去求助老师，老师却微微一笑，轻轻摇了摇头，说：“自己创新，总会有办法的！”我苦着脸转回身，挠了挠头，目光无意识地落在了某一处……突然，我灵机一动，松果！松果有特殊性！成熟的松果上长着许多舒展开的鳞片，这些鳞片由木质纤维组成，当木制纤维受潮时会伸长，干燥时会收缩，这不正是现成的预报器吗？

　我捡出一颗干净、完整的大松果和木板、胶水等材料，喜滋滋地开始了我的探索。先用木板或塑料板制作成一个底座，将松果的蒂部用锉刀挫平整，再用木砂纸磨一磨，保证它的光滑平整。老师给我们的材料中没有指针，但是我像是被打通了任督二脉一般，脑洞大开，创新性地用一根竹签做指针，末端粘上一个用吹塑纸或白卡纸剪成的箭头。在松果下部选择一片位置合适的鳞片，把做好的指针紧紧地粘在鳞片上，然后调整松果在底板上的位置，使指针的摆幅与背景板相对应。趁松果不注意，赶紧用胶带把松果缠牢，让它想逃也逃不掉，只能乖乖为我预报天气。最后，标上晴雨天的标志。一个松果晴雨计就“诞生”了。把它放在太阳晒不到、雨水淋不着的通风处，就能预报几个小时以后的天气啦！

　松果晴雨计虽然简陋，不够精美，但是它是我自己动脑筋，自己创新的结果。每一次望见它，心里就美滋滋的，我知道了勇于创新，就是胜利！

我的实验作文5

　一天，我在做作业，随手把一团揉皱了的纸扔在地板上。妈妈正在拖地，地板上还残留着水迹。那团纸吸了地板上的水，竟然动了起来。我很好奇，马上叫来妈妈一起观察：纸确实在动。妈妈睁大眼睛看着我，我也瞪着眼睛看着妈妈，难道这张纸被施了魔法？我决定弄个明白。于是，我打开电脑，登上百度，搜索起来。结果真的搜索到了一个与此有关的小实验，小实验的名称叫“复活的毛毛虫”。

　我先找来一根筷子和一张纸，把纸剪成两根长条，分别涂成红色和绿色。然后取一张绿色纸条包住筷子，纸条的连接处用胶水粘好。接着我用两只手拿起筷子的两头把包在上面的纸往中间挤，纸条挤得越紧越好。最后，我抽出筷子，再用笔在纸条的一头画出毛毛虫圆圆的小眼睛和上扬的嘴角。瞧，一条毛毛虫就做好了。

　我再用同样的方法把另一根纸条做成了另一条毛毛虫。瞧，两条毛毛虫形态不一，色彩明丽，好像真的一样！

　我取来一杯水和一根滴管，用滴管吸水，让水慢慢地滴在毛毛虫身上，毛毛虫就像复活了一样，旋转着，翻滚着，扭动了起来，真是有趣极了。

　你们知道这个实验的原理吗？请听我细细道来：纸里有大量的植物纤维，在毛细作用下，纸会吸收水分，而水有表面张力，水滴在缩紧的纸上，被纸里的纤维充分吸收了，水的张力就会把纸撑大。这时，纸就像活的毛毛虫一样动了起来。

　成功了！我高兴得一蹦三尺高，飞速地跑到妈妈面前，把这个实验中水的张力以及纸的植物纤维发生的变化告诉了妈妈。妈妈夸我有一颗勇于探索的心，还有一双善于观察的眼睛。

我的实验作文6

　记得在我6岁时，做过一次有趣的小实验，那是一次成功的实验。

　那天我放学回家喝了一杯水，心想：水不是妈妈烧的吗？那只要找到火，一个纸杯里放上水，有火烧就行了。于是，我找来了蜡烛，点上火，在纸杯里倒上凉水，就开始烧了。过了一会儿，杯底变成了焦黑色，从杯上看去还有一点火光，如果只烧一个角的话，角上就会发出“咯嘶”的声音，大约过了两分钟，蜡越来越多的变成了水，火光越来越小，我赶紧把蜡水倒了出去，火又大了起来，但“咯嘶”“咯嘶”的声音越来越响，我害怕极了，生怕纸杯会烧破，水洒一地。这时，奇迹发生：纸杯完好无损，只是纸杯底盘烧变形了。并从纸杯底升上来许多的小泡泡，而且不断有水珠从底盘冒出来，我想：难道这次试验真的要失败了吗？这时，我发现了一个奇怪的现象，冒出来的气泡被火烧的毫发无损。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火灭了。我只好重新点火，我摸了一下水温，哇！40度了，这是因为：水的沸点是100度，就是水能达到的最高温度是100度，再高就是水蒸气了，水与杯子接触时，火烧水时通过热传递将杯子热量导走，使杯子的温度一直在100度附近，杯子始终达不到自己的燃点，就无法燃烧。

　生活中处处隐藏着科学，只要我们有一双明亮的眼睛，它们一定会被发现。

我的实验作文7

　课堂上举行了一场科学实验的展览会，我看见了许多实验，有火山爆发，烧不坏的纸杯等。其中也有我做的一个小实验，会跳舞的榨菜丝，下面我给大讲一讲这个实验吧。

　做这个实验需要事先准备一个玻璃杯，一瓶碧，一包榨菜丝。实验的主角榨菜丝闪亮登场！榨菜丝像一个个技术娴熟的跳水运动员，一个个排着队跳了下去。雪碧就像一个水上乐园，一片白茫茫的，榨菜丝刚跳进雪碧，我就想他们一定会直接沉到水底。我正想着呢，却见榨菜丝一会儿往上升，一会儿往下沉，一会儿做一个翻身动作，一会儿绕着气泡转圈圈，过了一会儿，榨菜丝都有气无力气喘吁吁地躺在了杯底，只有一两根榨菜丝能勉强站起来。我对着榨菜丝大喊，可是榨菜丝还是一动不动，好像在对我说哼，我们跳累了，凭什么要站起来，最后榨菜丝们都不动了。

　我觉得这个实验很奇怪，于是就去问。妈妈笑着说道：你刚才看到的气泡其实是一种叫二氧化碳的气体，他们可以把榨菜丝托起，当榨菜丝浮到了水面时，气泡就会破裂，这时榨菜丝就会沉下去，当气泡再次向上浮时，榨菜丝又会往上升高，这样一直忽上忽下，看起来就像跳舞一样。我恍然大悟，这个实验真。

　虽然这个实验很，但是我从中体会到了做实验的，也了科学实验的道理，真期待下一次实验啊。

我的实验作文8

　因为我老妹的同学通过实验做出了苏打水，所以我要超越他们。我决定要做出一个药水，这个药水是可以腐蚀东西的。可是天真的老妹死也不相信我能做出来，所以我一定要证明我可以做出来，不让他们看扁我！

　这天，我准备了高锰酸钾、苏打粉还有两根牙签、一小杯水。

　一开始我在有水的小杯子里撒了一点高锰酸钾，水顿时变得通红犹如一片灿烂的朝霞。不知是不是刚刚再撒高锰酸钾时有一点撒在了我手上，手指上迅速有一块皮发焦了，但是一点也不疼。接着我放了一根牙签进去。立刻，牙签也焦了。

　后来，我又放了一点苏打粉。水变的淡了一点。我把老妹叫了过来，老妹怀着崇拜的目光说道：“老哥！你太厉害了。”

　科学是人类战胜自然、改造自然的武器，是推动社会生产力发展的重要力量。科技的每一次发展都是人类文明史上的飞跃，都是人类征服自然、征服自身的划时代的胜利。在原始社会和奴隶社会初期，正是由于青铜器的铸造和铁器的使用，才使得社会财富成倍增长，引起社会形态的变化；在18世纪的工业革命中，正是由于蒸汽机技术的广泛应用，才使工业革命进入了一个崭新的阶段，从而使资本主义世界的财富翻了一番。

　在第二次世界大战后， 正是由于以使用电器为主的第三次科学技术革命的影响，才极大地促使了战后资本主义国家的经济复苏和社会主义国家经济的大幅度增长，促使了社会财富的迅速增加和人民生活的根本改善。

　所以，我们从小就要学会多做实验，去发现、去创造，长大以后才能为祖国的发展贡献一份自己的力量。

我的实验作文9

　这周的综合实践作业是做科学实验，一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验让我觉得很有趣，还能学到不少知识呢！

　我兴致勃勃地准备好实验所需的材料：清水、透明杯、红色色素、针管、食用油、泡腾片。一切准备就绪，我聚精会神地投入到实验中。首先我在杯子里倒上少量的清水，再用针管小心翼翼地抽取一点红色色素，注射到杯子中，就像一条红色的小鱼跃入大海。我拿起杯子轻轻摇晃均匀，瞬间，小鱼消失了，大海也变成了红色。然后我倒上比清水多两倍量的食用油，这时候，一个神奇的现象出现了水和油分成了两层，原来是因为水的密度比油要大，所以水在下面，油在上面。最后，我把泡腾片温柔地放进杯子里，我紧张地注视着杯子里的一举一动，一开始，只有几个透明的水泡往上升，慢慢的出现了一些红色的水泡，这些水泡越来越多、越来越大，它们迅速地向上翻滚，最后形成了一股股水柱，像极了火山里的岩浆，看着它喷发的过程，我忍不住啧啧称奇，实在太神奇了！

　为什么这个实验能模拟火山喷发的壮观场面呢？原来，泡腾片遇到水会产生大量二氧化碳，二氧化碳迅速向上翻滚，使带颜色的水被带到油层上方，形成类似火山爆发的场景。

　科学真奇妙啊！做了这个实验让我对科学更感兴趣了。

我的实验作文10

　老师让我们做一项小实验，老师在黑板上写着：会跳舞的纸屑，当我们看到这个题目，我们认为老师在异想天开。同学们脑袋里装着许多问号。

　当老师写了那几个字的时候，教室里议论纷纷：“纸屑跳什么舞呢？纸屑怎么会跳舞呢？纸屑显灵了吗？纸屑跳的是机械舞吗？”反正是老师写出来的，都会有可能，老师神神秘秘地说：“今天让你们见见纸屑跳舞。”

　当老师说完，就开始让我们用实验见证奇迹吧！

　老师拿出了实验材料：笔、纸、剪刀。首先拿剪刀去剪纸，“呲呲呲”就成了纸屑，然后用笔去摩擦头发，最后用笔去吸纸屑，哇！纸屑竟然吸到了笔上面，不过，笔摩擦头发的时候，头皮都要被磨破了。我见老师吸上去的纸屑，纸屑就像在翩翩起舞。可我们怎么摩擦都没有用，一听老师说可以用她的头摩擦，同学们一窝蜂地冲上去。

　我在头上摩擦了三分钟，然后轻轻地取下笔，去吸纸屑，哇！吸上来了，我的心像吃了蜜一样甜。没成功的同学却垂头丧气。

　纸屑被吸上去的时候，就像被施了魔法一样，有的在笔尖上跳舞，优美极了；有的恐高，吓得跳下来；还有的成串粘在一起，好像在踢足球。

　原来是笔和头发摩擦产生了静电，有的静电吸住了，有的没有静电所以没有吸起来。

　好神奇，科学带给我们许多乐趣！

我的实验作文11

　作文课上，老师给我们布置了一个奇怪的作业，把洋葱放在水里做实验。我带着不解去问妈妈，妈妈告诉我说：“植物生长需要阳光、水、空气、肥料和温度。”哦，老师让我们做这个实验，就是让我们看看洋葱在水里是否可以生长。

　我先去奶奶家，要了一个不大不小的洋葱，回到家后，我就拿了一个小小的透明玻璃碗准备养洋葱。我先把洋葱的外皮剥开，这时洋葱露出了紫紫的“内衣”，光滑滑、油亮亮的，十分好看。我把洋葱小心翼翼地放进玻璃碗里，然后在碗里放了半碗水。好了，从现在开始，我要耐心地等待我的实验结果了。

　那天晚上，我一回到家就二话不说地往阳台上冲。我跑到阳台上一看，碗中的洋葱除了外表的皮上颜色有一些变化外，其它就什么变化也没有了。我好失望。这时妈妈走过来对我说：“植物生长是需要一个过程的，你不能急。”于是，我决定再耐心地等待，继续观察洋葱，看它究竟要多长时间才有变化。可是，我的“洋葱宝宝”一连四天都是如此，没有明显的变化。一直到了第六天，我才看到水中的小洋葱像变魔术一样有了变化，它的底部开始长出白色的根了，我高兴得跳起来，因为我的实验有成果了。第七天，我又去观察它，这次我有了一个新发现：小洋葱的根长出了一个“扇形”，这是怎么回事呢？这时，我想起了妈妈对我说的植物生长的条件。我明白了，可能是因为“扇尾”那边，水和阳光没有“扇头”这边充足，所以洋葱的根部就出现了生长不均匀的现象。一个问题被我解决了，我像品尝胜利果实的滋味一样，快乐而甜蜜着。

　这次的实验，我的收获可不小呢！我不仅知道了洋葱的水里可以生长，而且知道了植物生长需要阳光、水、空气、肥料和温度。下次，我还要再做一个实验，也许还会有新的发现哦。

我的实验作文12

　我的这个老师很特别，它既不是一个人，也不是一只动物，而是株植物。

　三年前的春天，奶奶种了一棵葡萄树，刚开始我感到很新鲜，所以每天都按照规定的时间去浇水。但久而以之渐渐觉得材燥，于是便偷起小懒来。

　我天天从葡萄树跟前经过，慢慢地当作看不见了，所以它欲发萎靡不振。老天好像看它很可怜，便下了一场丰足的雨水。大雨过后，葡萄树又渐渐地恢复了生机，可是又过几天之后，我发现它的叶子不是发黄，就是掉落了。

　在长期不浇水的情况下，葡萄枝终于彻底枯萎了。这时正值冬天，雪花飘落下来，落在树干上，落在枯黄的叶子上。

　等到第二年春天来临的时候，冰雪逐渐消逝，化成雪水浸到土里。阳光照在树干上，不知是葡萄树在“装死”还是怎么，它竟然偷偷地长出了新的嫩芽。我望着起死回生的它，心里好像穿过一股电流，将我与葡萄树连接到了一起，我感受到了它那勃勃生机，树的'生命之顽强，让我的心头不由一震。

　春天，是万物复苏的季节，春天好像有一种神奇的力量，是死而复生的秘方？还是植物睡了一个长觉，被春雷给惊醒，知道春天到了该在土地中深扎根须，把脑袋探出努力生长？植物的精神好像一个看的见却摸不着的太阳，它们用自己所能做到的事情让世间变得美好。

　植物不怕困难坚韧顽强的精神多么可贵，如果每个人都像植物一样，这个世界定会更加精彩。

我的实验作文13

　我们的学校，在我眼中是美丽的，不知道别人怎么想的。

　走进我们学校的大正门，首先映入眼帘的是几个闪闪的大字，走到的右边是画廊，它让我们知道了很多古今的知识，左边是通往体育场的大门，大门里面是四百米的跑道，我们开运动会就是在这里开，还有长方形的沙坑，我们上体育课都是从这里走。两边还种了各种花树。走上台阶，就的到了我们的校园，校园的道路两边都有孩子牌子上都写启发学生们学习的名句。校园中间有个梅花形的水池子，里面有假山，有摇水车，水车上的水流到水池里面，水池里面的小鱼自由自在的来回游动，里面还有荷花，荷花在荷叶的映衬下显得更加漂亮了。

　两边还种了各种花树。到了春天，树就发了芽。走上台阶，就的到了我们的校园，校园的道路两边都有孩子牌子上都写启发学生们学习的名句。校园中间有个梅花形的水池子，里面有假山，有摇水车，水车上的水流到水池里面，水池里面的冰到了春天都化了，吃里面的小鱼自由自在的来回游动。

　梅花形水池的右边是我们的教学楼，我们每天都在这里学知识，当你走进的时候，你会听到朗朗的读书声和老师们给我们讲课的声音，我们在这里学到很多知识。

　吃小饭桌的都是在武术舞蹈训练馆的下边，武术舞蹈训练馆的里面还不是传出来点声音。

　我们的学校很大，还有教学楼，还有我们升国旗的国杆，还有……我们的学校很美，学校的老师们在这里培养出了很多优秀的人才。

　我们的学校很美。

我的实验作文14

　大家都煮过圆溜溜的鸡蛋吧！你煮的方法肯定是把鸡蛋放到锅里倒点水放在煤气上一直煮着，而我的煮蛋方法可不一样，只要水烧开关掉火鸡蛋就能煮熟，煮出来的鸡蛋像果冻一样的。

　今天下午，我们的家庭作业就是将鸡蛋简便的煮出来。回到家我把这个振奋人心的消息告诉了妈妈，我兴高采烈的说：妈妈我学会了一个非常简便煮鸡蛋的方法，妈妈疑惑不解地问我：除了像咱们平时那么煮鸡蛋，还有怎样煮鸡蛋呢？我这个煮鸡蛋的方法非常的简单又不浪费电，我就拿出了一个小铁盆，给里面倒了一些凉水，放在炉子上等了十分钟，然后将沸腾的热水端到一边儿，拿了两个圆溜溜的鸡蛋，将鸡蛋小心翼翼地放进去盖上盖子别让它透气，蒸汽在里面旋来旋去，能把鸡蛋蒸熟，过了15分钟左右我将圆溜溜的鸡蛋拿了出来，热乎乎的鸡蛋就做成了！我把鸡蛋壳敲碎小心翼翼的把鸡蛋皮拨开，我就轻轻的摇动了一下鸡蛋就像果冻一样摆来摆去，跟往常煮的鸡蛋一点都不一样，我慢慢的把鸡蛋掰开蛋黄水嫩嫩的，我就迫不及待的想尝一口，我津津有味地品尝了一下鸡蛋黄，鸡蛋黄吃在嘴里非常的好吃，弟弟看见了就狼吞虎咽的把鸡蛋吃完了，边吃边说：这个鸡蛋是我吃过最嫩最香的鸡蛋，我的简便煮鸡蛋成功了。

　我的简便煮鸡蛋方法就是这样成功的，我还要再多做一些，这个鸡蛋可真好吃呀。

　这样又不浪费电，转鸡蛋的水还能做很多的事呢，那样也就不用浪费水！

我的实验作文15

　我有一个科学实验室，长3米，宽4米，科学实验室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一进去绿色的墙纸包住了普通的墙壁，好像给墙壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墙上还挂着许多科学家的，比如爱因斯坦、爱迪生，等等。

　实验室里不仅有美丽的墙，还有一张长方形的桌子，桌子是蓝色的，上面还放着许多奇新怪状的科学用品，还有一个神奇工具箱，有烧杯，有高锰酸钾，还有实验杯等等，他们安静的坐在蓝色桌子上，好像想让我用一下他们，还有一只棍子放在旁边。

　打开神奇工具箱，你会发现这个神奇工具箱分成三个部分，第一个部分里装着一些危险的液体，第二个部分装着许多奇怪的固体，第三个部分装着搅拌棒等，这三个部分合起来就是一个神奇工具箱。

　这些成员都是我的好帮手。

　每当科学老师布置关于溶解的作业，我就有麻烦了，我嘟囔着，我的这句话让烧杯哥哥听见了，他急忙说：“小主人，我来帮你吧！”说着飞快地跑到水槽前打开水龙头，把自己的肚子装个满满的，说：“我的作用很大吧！”因为每一次我都用烧杯哥哥，所以烧杯哥哥便脏了许多。

　没到我想溶解一个东西时，高锰酸钾妹妹就会跑出来说：“小主人，用我吧！”于是我用手套拿出了一颗高锰酸钾，我把高猛酸钾放入水中，睡一下子变成淡紫色，和深紫色，像烟雾弹一样，高锰酸钾妹妹仿佛在说：“哇！温泉真舒服。”

　每当我要搅拌的时候，搅拌棒爷爷就会慢慢的走出来说：“我来帮你，小主人。”于是他疯狂的搅拌起来，说：“太好玩了！”

　谢谢你们我的帮手们，每天，都给我带来了乐趣！

世界的气候教学反思

　作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我精心整理的世界的气候教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

世界的气候教学反思1

　我给学生讲解《世界的气候》这课，主要从各个温度带的气候资料图来引导学生分析各地的气候特征，很多都需要老师补充讲解。由于本节内容较多，分为2个课时。在上课前，为了能更好地上好这一课，经过了精心的准备和设计，从思路的编排，学生活动的策划，例题的选择，板书的设计等方面仔细推敲。主要的思路：首先由五个温度带的产生引入世界各地气候不一样，再从气候的两个最基本的要素——气温和降水，进入到本节课的第一课时：热带的气候类型。从热带的四种景观图引导学生思考：都位于热带，温度都是终年高温，为什么会出现不同的自然景观呢？----引出原因：降水的差异。然后从四个不同气候地区的气候资料图中逐一分析各自的特点。这部分时间的安排的长一些，最后让学生自己找出热带这四种气候类型在地球上的具体分布位置。

　上完课后，我自己的第一感觉便是课堂气氛有些沉闷。课堂是师生互动的场所，教与学重在学。可以说是深受传统教学方式影响的缘故，我在课堂上总是不敢放手把时间给学生，总怕学生把课堂弄砸，从而使得课堂是我在唱独角戏。说到底是自己的教学方式要转变，教学能力有待提高，还好有经验的教师告诉我，即使学生在分析总结地理规律、地理原理时出错了也没有关系，正好可以把其作为教学资源，让学生从错误中悟出道理，这样学生才是课堂真正的主人，我觉得这话很有道理，要多调动学生的积极性，让学生动起来。本来这节课难度就大，比较抽象，再加上自我的因素，主要内容虽然是讲完了，但心里却一直没底，不够踏实。深感要想取得自身的进步与发展，自己教学能力仍须提高。

　其次，学生的综合性分析问题的能力欠缺。如讲到热带四种气候资料图的温度和降水中，学生综合分析气候特点时能力明显欠缺。特别是分析热带季风气候和热带草原气候的异同点时，降水一个较多而后者较少这一概念在学生思维中有些分不清。感觉“以气温定带”好理解，可是“以降水定型”就有些困难。所以觉得应该从学生的感性认识上多激发和引导学生多去思考和探索几个“为什么”。要从学生以识记向知识的迁移和运用能力养，从而让学生由感性认识向理性认识上转变。

　综合以上这些方面我想在接下来的教学工作中要引起自己足够的重视。现在，我的心仍悬着，因为不知道我的学生到底掌握了多少。现在看来，摆在我面前的问题远不止这些，在以后的教学中应注意！

世界的气候教学反思2

　《世界的气候》一节难点较多，气候类型名称比较多，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，对气候特点这部分知识的分析就更不到位，常常出现“张冠李带”的现象。

　经过分析与比较，我觉得先让学生在世界气候图上认识各个气候类型的分布，首先让学生找出主要的热带、温带和寒带气候类型，再找出亚欧大陆东西部和大陆内部的主要气候类型，对这节课的内容行程直观的认识，最后再开始运用各自的气温曲线和降水柱状图，分析气候特点，这样由易到难，逐层递进，再加上直观形象的课件展示，学生比较容易接受。学生基本上掌握了各气候类型名称和分布，学会了如何分析和表述某地的气候特点的方法。

　在以后的教学中一定要把课给设计好，尽量把难的问题处理简单，从学生的角度去设计自己的教学，而且在教学的过程中要充分调到学生学习的积极性，让他们体验到学习地理的快乐！

世界的气候教学反思3

　地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性，使学生对地理课的重视程度不够，所以，如何更有效地把握教学目标、调控教学过程和调动学生的积极性是完成地理教学的关键。

　本节课的教学重点和难点都是让学生理解热带气候类型的分布和气候特征。通过和视频让学生更能够直观的感受每种气候类型的特征和区别。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。

　但在本节课中还有很多的问题需要改进：

　1、出现口误：我们不能直接的说成热带荒漠气候，因为荒漠是景观，如果形容气候应该是热带沙漠气候。

　2、高原山地气候它是属于一种特殊的气候类型，不属于寒带气候类型。

　3、在比较热带季风气候和热带草原气候时，没有十分明确的指出二者的区别，仅仅从夏季降水量上分析是不准确的。

　4、在热带气候类型的幻灯片中，应该用比较明显的颜色进行区分几种热带气候类型的区别，这样更直观。

　5、给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。

　6、注重学习方法的指导，比如先看图例，再分析名称，再对应相应的位置，深入分析；注重突破重难点；板书要尽量完善。

　7、课堂时间没有把握好。

世界的气候教学反思4

　地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性，使学生对地理课的重视程度不够，所以，如何更有效地把握教学目标、调控教学过程和调动学生的积极性是完成地理教学的关键。由于本课内容的枯燥性和理论性太强，所以本课主要采用小组学习方式，达到培养自主学习目的；教师则通过问题的设计、分组的原则、对学生进行指导和结合问题进行课件演示等方法培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，并表达自己对地理事物、地理现象和地理原理的看法和见解，从而培养学生的语言表达能力，在组内和组间交流中学会自评和评价他人。根据《新课标》要求和教育理念，学生以小组合作形式完成学习任务，培养他们的合作和创新意识，转变学生学习方式充分体现学生主体和教师主导的地位，从而改变教师的教学方式和方法。

　由于本课内容的知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。而对于较好班而言，基本上掌握了各气候类型名称和分布，学会了如何分析和表述某地的气候特点的方法。所以在以后的教学中，应该研究如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识，让他们感受到地理学习的乐趣和美感。

世界的气候教学反思5

　本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。但我校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，而且地理作为非中考学科，学生对地理课的重视程度不够，导致课堂上参与意识较弱。因此，为了达到良好的教学效果，我认真研读了地理课程标准及解读，认真把握教材，结合区里一题统领的原则，认真设计问题，调控教学过程和调动学生的积极性，很好地完了本节教学。具体反思如下：

　 首先，成功点主要表现在：

　1．多媒体利用效率高：课件中使用了大量的和地图，比如世界气温分布图、世界降水量分布图、世界气候类型分布图、各种气候类型的气候直方图及多种景观等等，这大大优于传统教学方式。各种气候类型对学生来说，是比较抽象和空洞的，利用可以大大增加学生的感性认识，通过上植被的特点，学生能感受到该气候的气温和降水的情况，加深对气候类型的认识，起到事半功倍的作用。

　2．知识的学习与生活实际联系紧密。利用学生现有的生活经验，既有利于学生对知识的理解，又体现了学习对生活有用的地理这一新课程理念，让学生充分感受地理与生活的联系，增加学生的兴趣。例如：利用大家熟悉的当天的天气预报回忆天气特点及描述方式，然后利用对比方法引出气候这一概念。气候特征的描述方法及组成要素，就是利用学生对家乡哈尔滨市的气候描述突破的。

　3．注重三维目标的落实：通过学生自主读书、读图，了解世界气候类型名称、分布；通过分析气候直方图，学会描述气候特点的方法，突出重点。通过对比地中海气候特点和家乡气候特点，了解哈尔滨气候特点优势，培养热爱家乡的情感。

　4．课堂提问科学合理：

　（1）问题设计具有针对性：经过认真备课，本着“突出学生主体地位”的思想，精心设计问题。比如复习旧知（世界的降水量分布有什么规律？）时，为了降低难度，我将问题设计成填空的形式；为了让学生回忆气候的描述方式及特点，我设计问题：你能描述哈尔滨的气候特点吗？从而引出不同气候的描述方式，总结出气候的特点，这样的衔接处设计的问题非常得体；而本节课的重点是气候的类型及分布，因此在读图活动时为了提高效率，先让学生观察图，试着针对图提出问题让组内成员回答，然后我出示相应的问题，引导学生逐步分析，既给学生自主权，又逐步突破了障碍，突出了重点。而对家乡的气候优势分析时，我提出问题：根据气候直方图，判断家乡气候属于哪一种气候类型？你喜欢这种气候吗？你知道这种气候最大的优势是什么吗？这一系列问题既可以检测学生利用气候直方图描述气候特点的能力，又可以通过分析气候优势，激发学生热爱家乡的情感，我认为这是在关键处设计的问题。

　（2）提问的方式较为灵活：比如课前预设好的教师提问，体现学生自主学习时的学生自问、互问，学生回答不完整时的追问，分析完问题后的学生针对不明白的地方的提问等等，总之，我尽量运用多种方式调动学生学习热情，激发学习兴趣，促进学生有效参与学习。

　（3）注意了科学的等待时间：在近期的“有效提问”理论学习过程中，我懂得了提问要给学生时间，不是教师提问后学生马上举手，代表学生表现好，能力强，效果佳。因此，提问后我都尽量停留几秒钟时间，稍难的问题就多等一会，只有学生认真思考的问题才是有价值的问题。在学生回答的不够完整或表达不清时，给予学生“第二等待时”，耐心的听完，耐心地加以引导，而不把学生思维的火花随意地泯灭。

　5．学生读图时深入指导：刚刚升入初中的学生对地理的学习还不太适应，尤其是地图的使用，因此在小组读图时，我进过巡视，对需要帮助的同学耐心指导，体现教师的主体地位。同时也增强了学生学习的信心，在后面的学习中积极参与，提高了教学实效性。

　6．注重激励性评价，学生积极性高：课堂上学生学习积极性非常高，对于不太肯定的答案常常犹犹豫豫地举手，因此我会说“勇敢些，抓住表达的机会！”对于平时学习不积极，本节课表现好的学生我用非常肯定的语气说：“本节课你表现非常好，老师希望你保持着这种学习热情，以后的学习会收获很大的！”判断天气还是气候的语句时，我提问了坐在最后不打算回答问题的一名同学，我观察他不打算参与课堂学习，提问时我用体态语言和语气进行提示，结果他回答正确了，“好极了，你的答案是正确的！”激发了他学习的信心和热情，结果在课堂上表现的非常积极。

　 不足之处表现在：

　1、备学生不够细致。因为想当然地认为学生对读图方法掌握的很好，因此在分析气候类型分布时，指导的少一些，结果在寻找亚欧大陆西部、中部、东部的气候类型时有些乱，分不清大陆西部、大陆东部。

　2、时间安排有些前松后紧。为了体现学生主体地位，我在学生读图了解世界气候类型及分布时花费时间稍多，稍有些啰嗦，比如学生读图时就应该提醒填表格，结果有些窝工，导致后面利用气候直方图描述气候特点这部分教学时间有些紧。本应由学生分析气候特点的，结果集体回答，不能对个别学生进行检测。尤其是温带海洋性气候和温带大陆性气候的阅读，给学生思考的时间少。

　3、总结性的内容仍需给学生机会。为了顺利地完成教学任务，常常出现预期的答案就赶紧总结出结果，比如，气候的特征、世界气候复杂多样，气候特点“以温定带、以水定型”等等，学习的主动权没有完全还给学生，对本节教学留下了遗憾。

　4、反馈练习涵盖的知识面不全。本节学生除了了解世界气候类型及分布，还要会用气候直方图描述气候特征，而在设计练习时忽略了运用气候直方图判断气候类型，没法检测学生掌握的'程度。

　以后再上这节课时，我会摒弃自己的不足，发扬优点，争取取得更好的教学效果。

　教学是一种动态的活动，学无止境，教无定法，因人因时因地而已，我要不断的在理论学习基础上调整自己的教学，使自己成为学生喜爱、家长满意、领导放心的老师。

世界的气候教学反思6

　今天执教了《世界的气候》一课，下面谈谈这节课自我感觉存在着以下问题：

　首先，整体上说一下自己这一堂课的情况。这堂课整体来说思路比较清晰，但是教学目标与课标有些偏离，究其原因是没有很好的解读课标也没有很好的研究教学参考导致的。在教学基本功上感觉自己还是语言上欠缺很多，语调太平淡，一节课始终是一种语调听不出重点，板书还是不好第一字不好，第二不整洁，第三内容不成体系。与学生的互动过程中，特别是学生上台指图时，只关注了指图的学生，这时忽视了台下的同学，使得出现台上台下学生联系不起来，互动效果不好。

　其次，具体来说一下讲课过程中的问题。导入部分，采用景观导入较好，但是导入的太陡了，如果在同学们说出是气候不同导致的这些地方景观不同后加上这样一句话：为什么世界上不同地方气候有这么大的差异呢？这节课我们就共同来学习一下第四节《世界的气候》。

　导进来就比较好。接下来是“自主学习”环节，学习自学课本图3-22完成大屏幕上列出的要求，第一个问题是描述气候关注的时间是多长？学生找出是一年，接下来我让学生比较了天气与气候，然后又返回来讲的气候的两个要素，这个环节顺序安排的不好，感觉把描述气候的时间与两个要素分开了，要先了解了气候之后再对天气与气候作对比比较好。

　接下来是回顾世界气温和降水分布规律。这个环节是让学生到讲台前指图来说的，学生指图说完后都是我对他们进行的评价他们说的不完整时也是我来补充的，这样感觉台上台下有些脱节，如果让台下的同学对台上同学的回答做个补充或评价的话，这样互动效果就会显现出来。由气温和降水差异过渡到气候的差异这个过渡还可以。接下来先让学生读图3。23找出世界气候类型种类，这个地方的指导读图方法比较到位。

　接下来先回顾以前知识温度带名称范围也是让学生上台指图来说，让学生指图主要是为了突出地理学科中图的重要性。下面的环节是让学生分别找出位于热带、温带和寒带的气候类型，首先我来示范如何找，指导他们如何读图，下面就由他们自己找出，然后同学交流，最后再由学生上台分别指图说出。在学生指图时往往指的是点而不是范围，而我忽视了这一点没有对学生的指图进行纠正。在这一环节中，对分布在每一温度带内的气候类型的具体分布位置没有进行更详细的讲解。

　接下来具体介绍了热带的四种气候类型，我先给学生从分布与特征两个方面讲解了热带雨林气候，然后观看这种气候类型的景观加深印象。主要是教给学生分析气候类型的方法，便于下面学生自己分析另外三种气候类型。在这里，学生第一次接触气温曲线图和降水量柱状图结合在一起的图，先要介绍如何读这种类型的图。接下来就是小组合作环节，让学生对另外三种气候类型从分布与特征进行分析。最后再找学生上台指图给大家分析，我在一旁指导纠正，这个环节台上与台下也有些脱节。

　还有热带草原气候和季风气候特征这两者处理的不好，如果把两者做个比较，把两者的气温曲线和降水量柱状图同时呈现出来让学生观察，效果会比较好。

　接下来是对四种气候类型进行的总结，先通过动画观看总体的分布，然后再做练习对四种类型的特征进行巩固，最后对整节课内容回顾总结。由于时间把握的不好，最后的练习用的时间较短。

　最后，通过这次授课比赛，我感觉自己收获很大，看到了自己更多的不足，为下一步工作的重点提供了动力。因为又给我继续努力的动力！每次听课后的评课给我收获最多，有些问题自己发现不了，通过各位老师的点评总能给我一种恍然大悟的感觉！总之，我相信只要能发现缺点及时改正，在课堂上勇敢地改变自己，自己进步会更快。

世界的气候教学反思7

　本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。但我校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，课堂上参与意识较弱。因此，为了达到良好的教学效果，我认真设计问题，调控教学过程和调动学生的积极性，顺利地完了本节教学。具体反思如下： 首先，成功点主要表现在：

　1．多媒体利用效率高：课件中使用了大量的和地图，比如世界气温分布图、世界降水量分布图、世界气候类型分布图、各种气候类型的气候直方图及多种景观等等，这大大优于传统教学方式。各种气候类型对学生来说，是比较抽象和空洞的，利用可以大大增加学生的感性认识，通过上植被的特点，学生能感受到该气候的气温和降水的情况，加深对气候类型的认识，起到事半功倍的作用。

　2．知识的学习与生活实际联系紧密。利用学生现有的生活经验，既有利于学生对知识的理解，又体现了学习对生活有用的地理这一新课程理念，让学生充分感受地理与生活的联系，增加学生的兴趣。例如：利用大家熟悉的当天的天气预报回忆天气特点及描述方式，然后利用对比方法引出气候这一概念。气候特征的描述方法及组成要素，就是利用学生对家乡灵石的气候描述突破的。

　3．注重三维目标的落实：通过学生自主读书、读图，了解世界气候类型名称、分布；通过分析气候直方图，学会描述气候特点的方法，突出重点。通过对比地中海气候特点和家乡气候特点，了解山西省气候特点优势，培养热爱家乡的情感。 不足之处表现在：

　1、备学生不够细致。因为想当然地认为学生对读图方法掌握的很好，因此在分析气候类型分布时，指导的少一些，结果在寻找亚欧大陆西部、中部、东部的气候类型时有些乱，分不清大陆西部、大陆东部。

　2、时间安排有些前松后紧。为了体现学生主体地位，我在学生读图了解世界气候类型及分布时花费时间稍多，稍有些啰嗦，比如学生读图时就应该提醒填表格，结果有些窝工，导致后面利用气候直方图描述气候特点这部分教学时间有些紧。本应由学生分析气候特点的，结果集体回答，不能对个别学生进行检测。尤其是温带海洋性气候和温带大陆性气候的阅读，给学生思考的时间少。

　3.总结性的内容仍需给学生机会。为了顺利地完成教学任务，常常出现预期的答案就赶紧总结出结果，比如，气候的特征、世界气候复杂多样，气候特点“以温定带、以水定型”等等，学习的主动权没有完全还给学生，对本节教学留下了遗憾。

　4.反馈练习涵盖的知识面不全。本节学生除了了解世界气候类型及分布，还要会用气候直方图描述气候特征，而在设计练习时忽略了运用气候直方图判断气候类型，没法检测学生掌握的程度。

　以后再上这节课时，我会摒弃自己的不足，发扬优点，争取取得更好的教学效果。 教学是一种动态的活动，学无止境，教无定法，因人因时因地而已，我要不断的在理论学习基础上调整自己的教学，使自己成为学生喜爱、家长满意、领导放心的老师。

世界的气候教学反思8

　本节课内容是第二章最难的一节，本节课就是前两节《世界的气温》和《世界的降水 》的综合运用。所以说这一节课对于初中学生的理解水平来说，理解起来很难，特别是看世界气候类型图或气温曲线图和降水柱状图来明确某一气候类型的世界分布及气候特点。

　所以这一节内容讲解时要注重看图训练讲解，注重学生对世界气候图的理解记忆。

　这一节在讲解过程中不要泛泛的讲全球各地的气候，只要学生看图能知道主要气候类型在哪有分布 ，有什么样的分布规律就可以了。主要以亚欧大陆为例来进行讲解，因为考试时对于咱们中国的学生考查有关亚欧大陆的内容更多些 。

　我们教学的目的除了教给学生知识外，还有就是让学生了解我们周围的生存环境，在以后的生活中有一定的应用。

　通过这已经接课内容的学习使我有重新认识到学生看图学地理的`重要性和效率。说白了学地理就是在学地图，只有地图会看会读了才能学好地理。不会看地图永远不可能把地理学好的。所以在以后的教学过程中还要将强对学生读图看图能力的培养，讲课看图，做题也要多训练读图题。

　还有就是注重培养学生前后连贯学习的习惯。因为这一节就是前两节的总结应用，所以在讲授这一节内容是要学生适时的回忆前面的学习内容，这既学习了新知识，又复习了旧知识，并且把前面学习的知识应用到后面的学习中，教学效果更好。

诸葛亮优秀作文

　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是我整理的诸葛亮优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

诸葛亮优秀作文1

　与诸葛亮一起漫步夜半，万物寂静，我独自坐在夜空中，抬头望月，沉寂在自己的思绪中。一阵微风吹过，远处出现一个人影，仔细看去原来是中华智星————————诸葛亮。诸葛亮羽扇纶巾，一袭长袍宛如仙人。只见孔明缓缓开口：“小友，夜深人静，明月当空，何不与我一起散散步？”我起身应约，来到孔明身边。

　“孔明先生，我有一事不知当讲不当讲？”“哦，但说无妨。”“先生，您一生收二川，排八阵，六出祁山，七擒中原，一心只为酬三顾。您觉得值么？凭您的智慧，占据一方，成就一方霸业又有何不可？为何甘心在刘皇叔手下呢？”诸葛孔明眉头一皱，轻摇手中的羽扇道：“小友，你错了，我本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，只因先主三顾茅庐，真心对待与我。

　知遇之恩不可忘，我又怎能背叛于先主？这是做人的底线，那就是知恩图报。你明白么？”我顿时恍然大悟，拱手道：“先生，晚生明白了，只是您一生鞠躬尽瘁，死而后已。您后悔过么？”孔明摇摇头：“没有，我一生的功绩在后人眼里可能颇为称奇，可是在我的眼里，那只不过是报答先主大恩的一部分而已。我从未后悔过。只是六出祁山，七伐中原，屡屡因为我的疏忽，使成功檫肩而过。时常觉得对不起先主。”

　诸葛孔明的脸色渐渐变得晦暗，显然是有些难过。我连忙劝道：“先生，这并不是您的过错，只因后主的昏庸无道，信任宦官，导致了政事的衰弱，即使先生有回天之力也无力挽回这汉室的江山啊！”听了我的话，孔明的脸色渐渐恢复起来。他停下脚步，抚摸着我的脑袋：“小友一席话令我豁然开朗。我相信凭借小友的智慧和才略，只要稍微努力，便定能成就大业。好好努力吧……”

　话未说完，孔明的身影已然消失，原来一切都只是幻觉。虽然孔明只是个幻觉，但他的话还在我耳边回荡，“放心吧，先生，我一定不会辜负您的希望，有伯乐的赏识，我这匹马儿一定会成为千里马的！”

诸葛亮优秀作文2

尊敬的丞相大人：

　您好！

　这次，我提笔写信，实经再三思索。目的是您能让我让我来承担领兵伐魏的重任。

　昔年，我相信仁政，希望能投奔明主，为国为民献一份力量。所以，我追随贤主刘备，因而先主也对我恩重如山重用于我，因感先主厚恩，我随他东征西讨，南征北战，几乎每一场战役都少不了我，而我也为他立下汗马功劳。

　当阳长坂坡之战，我单枪匹马冲进曹家百万雄兵中之，为了救回少主，不知多少人认为我反刘投曹去了，只有先主深信我不会背叛他。虽然为了救回少主，我身受重伤，却不曾后悔，凭的是先主对我的那份信任。

　先主得五虎上将，用卧龙凤雏，仍不能兴复汉室，攘除奸雄。我认为其原因是先主没能好好的利用，五虎上将中，张关二人，性易怒，且刚愎，凤雏庞统，虽有经天纬，地之才，却早早丧命于落凤坡，先主执意伐吴，不听你的苦谏，引得陆逊一战火烧连营七百里，蜀国损兵折戟。

　先帝创业未半，而中道崩殂。昔日叱咤风云的蜀汉五虎上将已到了风烛残年的地步，只剩下我一位，当今形势，魏蜀吴三足鼎立！各路诸侯蠢蠢欲动，前进的路定艰险异常，而蜀国的力量却在被一点点的削弱，已临近了灭亡的边缘。

　如今，您派别人做先锋大将却不让我来领此重任，难道这就是因为我年迈体衰了吗？可是，多少次，我都想问您一声：“您可曾想过我吗？

　昔日，我自随先帝以来，临阵不退，遇敌则先，我从来都认为大丈夫死于疆场者，幸也，我有什么可恨的呢？

　今日，我虽年迈，却上有廉颇之勇，马援之雄，岂不能担此重任，如今您若不让我来了领兵，我就是一头撞死在阶下，也不愿碌碌无为的而活着，您常说：“先主弘毅宽厚。知人待士盖有高祖之风英雄之器焉！如今，先帝已去，我想在生命的最后一刻再做一次英勇无畏的冲锋。哪怕是轰轰烈烈的战死沙场，也不愿忍受孤独寂寞的生，希望您能明白我的苦心。

　望请丞相深思！希望丞相早日做出决定。

　常胜将军赵云

　生命的最后一战

诸葛亮优秀作文3

　“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”每当读到这首诗时，不禁为诸葛孔明感到惋惜，虽然，他一生都很成功，但他也还是有许多地方都透傻气。

　如果他一直都隐居在南阳隆中，就可以悠闲读书、耕种，邀上三五知己品茶、聊天。无论如何，他最后也不会积劳成疾病逝军营。

　当他在草船借箭的时候，在周瑜面前夸下海口说：“三日之内，必造十万支箭，但是，如果在三日之内没有出现大雾，那他不就要栽在周瑜的手里吗？

　还有一件事，就是大摆空城计，如果司马懿在带兵出发时没有与他的夫人吵架，当在城门下时，如果怒气未消的话，一下子率兵攻入城内。那诸葛亮且不是白白的把蜀国的江山断送了吗？

　最傻的算是火烧赤壁，如果在诸葛亮使用火攻的时候，吹的不是东风，而是其他风，如果风把火往回吹，那岂不是烧了自己的军营吗？如果真的是这样，那他不就要被刘备“炒鱿鱼”吗？

　在火烧赤壁的时候，如果黄盖真的投降曹操，把他们的作战计划告诉给曹操，而曹操又先发制人，那他们不就真的一败涂地了吗？所以单从这些方面来看，诸葛亮就够蠢了。

　但诸葛亮还是为了一个扶不起的刘阿斗为蜀国的江山鞠躬尽碎，死而后已。足以看出诸葛亮对刘备的忠心。倘若诸葛亮废掉刘阿斗，而自己取而代之，我想也不会有人反对吧！

　但是谁叫他忠心为主，答应刘备好好的辅佐刘阿斗呢？但是由于刘阿斗的无能，后被司马昭请去享乐，最后竟然乐不思蜀，从而导致蜀国灭亡，然而相反，如果当初是诸葛亮的天下，或许将是另一番局面。

　而诸葛亮为蜀国作出了杰出的贡献，可为“功盖分三国，名成八阵图”的伟业，所以没有诸葛亮就没有当初的三国鼎立，也更没有蜀汉了。

　所以，虽然诸葛亮一生都很成功，但我认为他还是犯了一些错误，还是不能算一个非常成功的成功者，反而有一丝傻气，难道不是吗？

诸葛亮优秀作文4

　当老师宣布斗蛋比赛开始时，教室里一片欢腾。同学们热闹得像一锅在沸水上翻滚的水饺，翻来覆去，又像一群在森林里叽叽喳喳的小鸟，欢乐不已。大家都在议论谁会成为今天比赛的冠军。

　老师让我们先美化这个蛋，并给它取个战名。然后抽签决定，谁和谁一组。

　我给这个蛋取了名字叫“诸葛亮”，希望它可以像诸葛亮一样在尽显智慧的雄风，运筹帷幄之中，决胜千里之外。我还在蛋上画了只彩色兔。我再用纸巾将“诸葛亮”披上了披风，“诸葛亮”看上去可霸气了，似有一种一啸动千山的英气。我心想：谁到底会成为今天的擂主呢？

　按抽签决定晓宇和郑馨、我和左冉、锦燕和梓棋。首先最引人注目的是锦燕和梓棋的VS赛。只听老师一声令下，他俩纹丝不动两眼直盯着对手的鸡蛋。心里肯定在想：你动我就动，你不动我也不动。这时卓霖对梓棋说：“你怎么不动啊？”在那一瞬间，锦燕以迅雷不及掩耳之势一个鸡蛋撞地球撞向梓棋的鸡蛋，将梓棋的蛋“从高楼大厦撞到了一楼”。梓棋的蛋“砰”的一下就这样壮烈牺牲了，真是印证了那句话：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”啊。而锦燕却露出得意且邪恶的笑意，她刚刚还紧张的脸一下子就放松了，露出了鲜花绽放般的笑脸。同学们的脸上也像吃了糖一样舒展开来，心里别提有多高兴了。一阵阵此起彼伏惊叹声一浪高过一浪。

　盼着盼着，终于轮到我上场了，没想到这次的对手却是比赛中的擂主——郑馨。郑馨的蛋非常小，而且还是奶奶帮她选的，要知道，老人的经验很丰富呢！一看到郑馨我心里的石头又旋在心中久久不下。比赛开始，郑馨是先发起了攻击，我左一闪右一闪，“哈哈”没打着。这时郑馨又向我的蛋挥来一“拳”，我也不服输地撞了上去。结果我俩的鸡蛋都裂出了一条缝，“诸葛亮”就这样牺牲了。我垂头丧气地下场了。

　这场有惊无险的斗蛋记就这样结束了，但那蛋的清香却还在教室飘香。

诸葛亮优秀作文5

　身长八尺，面如冠玉，羽扇纶巾，身披鹤氅，飘然若仙，这便是你——一代贤相诸葛孔明。

　你未出茅庐，已知三分天下，实乃万古之人不及。你与玄德侃侃而谈，字字珠玑，令其茅塞顿开。你被后人赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙。欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”

　你“受任于败军之际，奉命于危难之间”！促成孙刘联盟，智胜曹操。

　你智取十万箭；巧用东南风。令周郎大叹“神机妙算，吾不如也！”

　，举国悲痛。先前刘备托孤，曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”此乃刘备肺腑之言，你泪流满面，泣不成声，叩头流血，只为“效忠贞之节”，却不为皇位所动。

　你征南寇，烧藤甲，七擒孟获，后人赞曰：“羽扇纶巾拥碧幢，七擒妙策制蛮王。至今溪洞传威德，为选高原立庙堂。”

　街亭失守，仲达来犯，正值危难之时，你凭栏而坐，焚香操琴，镇定自若。却瞒天过海，空城退敌，化险为夷。后人赞曰：“摇琴三尺胜雄狮，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”

　你不负先主重托，尽心竭力，呕心沥血，六出祁山，率军征伐曹魏。立志光复汉业统一中原，此豪情壮志，感动万千华夏儿女。杜甫在《蜀相》中赞道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

　然而在你临终之际，依然两袖清风。你曾坦白“臣家有桑八百株，田五十顷，子孙衣食自有余饶。臣死之日，不使内有余帛，外有余财，以负陛下也。”此等忠诚，此等清廉，绝非常人能及。

　你用睿智、贤能、忠诚、无私、清廉，谱写了气壮山河的宏伟篇章；你依法治蜀，执法如山，为蜀汉立下了卓越的功劳！不负先帝，是你呕心沥血的目标；辅佐后主，是你尽心竭力的希望；匡扶大汉，是你鞠躬尽瘁、死而后已的夙愿！

　一代贤相，舍你其谁！

诸葛亮优秀作文6

　我是一个很粗心的人，做题时经常抄错题，不过我总是能在检查时发现错误并及时改正，这样，我的成绩才不至于太差。自从学了《草船借箭》这一课后，我就一直在想:“假如神机妙算的诸葛亮在‘算’时一粗心，算错了又没有改正的话，那么……”

　结果一：

　诸葛亮算到第三天会有大雾，其实那天根本没有大雾，诸葛亮他们一到曹军的水寨，就被曹军俘虏了，不久便被杀了。

　结果二:

　诸葛亮算到曹操会放箭过来，但他没算到：曹操确实放箭了，不过，他放的是火箭（即燃着火的箭）！十万多支火箭把他们活活烧死了。

　结果三：

　诸葛亮没有算到曹操突然改变了性格，竟冒着大雾，派出兵与诸葛亮他们交战。诸葛亮才带了不到一万个人，怎能敌得了曹操的大军？他们都被曹操的人杀了。

　结果四：

　一切都按诸葛亮算到的进行着，突然，诸葛亮的船由于一面太沉，在调换方向时翻了，船上的人都淹死了。

　结果五：

　诸葛亮没料到：鲁肃是和周瑜串通好，来陷害他的，于是，在周瑜的“帮助”下，诸葛亮的计划被周瑜破坏了。没有完成任务，诸葛亮被迫不及待要杀了他的周瑜斩立决了。

　结果六：

　诸葛亮借到箭后，命兵士们大喊：“谢谢曹丞相的箭！”不料曹操派兵追赶，曹操的船也顺风顺水，赶上了诸葛亮，并把10万至支箭如数追回，诸葛亮看自己横竖都是死，心想：“在这儿被曹操杀死，回去被周瑜杀死，还不如我自刎，这样死得体面点儿。”于是，诸葛亮拔出剑来就自杀了。

　结果七：

　诸葛亮成功地借到了箭。但回去一数，正好99999支，不到100000支，数了三遍都是99999支，没完成任务，正中周瑜的下怀，他顺理成章地把诸葛亮杀了。

诸葛亮优秀作文7

　三国中最著名的谋士非诸葛莫属了。他在三足鼎立时期，屡施佳计，使蜀国在以小博大的战役中获得好处，失败了，则会使蜀国从坏处里获得最大的好处。而吴用是水浒传里一个智者，他原本只是一个地位低下的教书先生，最终坐上梁山第三把交椅。

　这诸葛亮与吴用都是聪慧之人，那么他们谁更强呢？

　三国时期是一个英杰俊才踊跃的时期，若说那些英杰俊才们是一片森林，那么诸葛亮就是这片森林里的参天大树。他用兵神出鬼没，常常让对手摸不着头脑，比如他著名的一个计法——草船借箭，这个计法让我们知道了诸葛亮的聪明才智，还让我们知道了诸葛亮的“神奇”之处。当下，我们的天气预报偶尔被老百姓叫成天气“乱”报，因为时常不准。可这几千年前，诸葛亮又是怎么知道当时的天气呢？说明他还懂天文地理，看来诸葛亮真是“深不可测”。

　吴用，是一位水浒传里的智者，不过它的“智”与诸葛亮的“智”是大不相同的'。诸葛的计谋是想方设法，不伤及无辜，而吴用的计谋通常要死那么一些人。比如逼朱仝上山。吴用是一介草匪，而宋江是和吴用一起的，宋江有一个朋友叫朱仝，他放走了一个囚犯，叫雷横，而朱仝又救过宋江，现在宋江想叫朱仝上山一起，朱仝不愿“落草”。这时吴用想出了一个计策，他让宋江叫李逵把知府托在朱仝那的小衙内给劈死，从而逼朱仝上山，阴谋得逞。

　从大体来看，诸葛亮虽说胜率不如吴用，但他创造了“木牛流马”，又创造了“诸葛连驽”，创造性比吴用强。

　更重要的是，诸葛亮比吴用用计“善”，吴用阴狠，耍的都是小聪明，而诸葛亮则是大智慧。

诸葛亮优秀作文8

　诸葛亮为什么要害赵云？赵云是诸葛亮最信任的武将。据说，刘备死后作为军师的诸葛亮独揽大权，当时赵云就一直在帮助诸葛亮实现各种计划，赵云可谓是诸葛亮一生中最信任的武将了，但人们不解的是，诸葛亮为什么要害赵云？

　赵云，字子龙，常山真定(今河北省定南)人。自幼刚正雄壮，喜好练武，遇事善于思考，肯动脑筋。青少年时期喜武但不逞强，有勇但不斗勇。曾先后在袁绍、公孙瓒帐下为将，但因此二人皆非仁德之明主，遂改投刘备，与刘备一见如故，倍受重用，从此追随刘备，直至病逝。

　刘备为曹操所败，与妻小在当阳失散。这时，赵云为寻回刘备妻小，毅然掉转马头，杀回曹军之中，上演了一场“长坂坡之战”。云在曹操百万大军中杀得七进七出，怀抱幼主、保护甘夫人，来往冲突，如入无人之境。

　最终砍倒曹军大旗两面、夺槊三条、神剑一柄;砍杀曹营名将五十余员、士兵不计其数。后人有诗赞曰：“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋!古来冲阵扶幼主，只有常山赵子龙。”赵云这种忠心耿耿，舍身忘死的拼杀精神，深得刘备和众将士之赞誉。

　诸葛亮被刘备拜友军师后，刘备手下三员大将(关羽，张飞，赵云)只有赵云能够毫无怨言地听命于他。关羽只听大哥刘玄德的吩咐，不把任何人放在眼里。张飞脾气暴怒，难认驾驭。只有赵云忠实沉稳，谁说得正确他都能听。

　关于诸葛亮为什么要害赵云?有人说诸葛亮对赵云有戒心。赵云是刘备的死党，从小就跟着刘备打天下，而且又比诸葛亮年纪大，民间有“桃园三结义，后续赵子龙”的说法，这样的猛将诸葛亮是忌惮的，诸葛亮连刘备的托孤老臣李严尚且不能重用，何况对白马长枪的赵云?

　还有人说，赵云自己的问题。因为不常戴兵，赵云没有自己的嫡系武装，不像关羽张飞，那是刘备手下的左膀右臂。就是马超黄忠也都有自己的武装。枪杆子里面出政权，自然如此。

诸葛亮优秀作文9

　诸葛亮，一位《三国演义》中著名的军师，从古至今有许多人都敬佩他，我也一样。今天，我将与你探讨他，何乐而不为呢？

　他，拥有一颗心，叫做“智”。记得他功盖分三国，名成八阵图。在那个慌乱的时代，刘备三顾茅庐请他出山，他本只愿做一个无人知晓的耕夫，但终于在刘备的劝说下同意了。后来，他协助刘备夺天下，为蜀国打下充满智慧的基础。一“曲”草船借箭，让那嫉妒他的周公瑾——周瑜大吃一惊。八阵图，是当时的他为了阻挡吴国名帅陆逊大军的追捕，巧妙地用石头布成了八阵图，“功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”这是曾经唐朝的诗人杜甫看了诸葛亮那著名的八阵图之后的感想哦！火烧赤壁，制成木牛流马的他简直就是智慧的化身！

　他，拥有一颗心，叫做“尽心尽力”。他为报刘备之恩，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，在他出师之前，写《出师表》给刘禅，希望他能亲贤臣，远小人。他可以说是一个千古忠臣。他对刘备、刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。难道我们不能感受到诸葛亮的那份对蜀国忠贞不二的心吗？

　他，拥有一颗心，叫做“才”。诸葛亮他热爱书法，他写的草书及其出色，使世人赞叹。他作画并不是兴趣爱好，而是为了军事而练习的。我们应该都知道，诸葛亮他精通音律，喜欢弹琴，善于天文地理，能从此中看出“名堂”来。诸葛亮他那心中的文学造诣是我们都抵达不到的终点。

　诸葛亮，一位平凡又著名的人，他有着许多后人惊叹的作为，也有着我们学习他的“成就”。说他，让我有了很大的感受！

诸葛亮优秀作文10

　《三国演义》的作者罗贯中常称赞“卧龙“诸葛亮“智绝天下，后来人们也把诸葛亮当成智慧的化身，说他的智慧到了“近妖“的程度。但，在我看来，诸葛亮不过是一群笨蛋中的佼佼者罢。

　先来看看诸葛亮“智“的地方：火烧新野；舌战群儒，将东吴群雄视作儿戏；七擒孟获，使南蛮永不再反；空城计，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……由此看来，诸葛亮似乎的确是“智“到了极点，这还有什么可怀疑的呢？

　然而，若你睁大眼睛，将全书再仔细看一遍，就会感到诸葛亮也不过是个平凡的人：

　火烧新野，是因为被敌人逼得走投无路，没法子，只好烧了自己的老巢，撑撑面子；逃到江东，找别人帮忙，却还要故作姿态，若孙权一怒拒之，诸葛亮，你可真是后悔晚矣；

　至于平定南方，若不是他的做法是人不能心服，又何来“平定”可言；说到空城计则更是他不智的表现，诸葛亮将兵马全部外派，却不知自身系举国之安危，而敌将司马懿却能察其弱点，攻其要害，将诸葛亮至于极度危险当中，由此看，司马懿的才能岂不是高出诸葛亮一大截？而夏侯淳、曹操、孟获等人却屡受欺骗，可见诸葛亮只是一群笨人中较为聪明的一个。

　诸葛亮真正不智之处，是他不识大体。国库空虚，民不聊生，他却还要六出祁山，攻打实力是自己几倍的强敌，凭一己之力，逆天而行。“大意失荆州”表面看来似乎是关羽过于自负而造成的，却不知错误的根源在于诸葛亮用人不当。如此多事之秋，你怎能将荆州如此重要的兵家必争之地交予一个自负、目空一切的人呢？诸葛亮一生东征西讨，却忽略了储君的教育问题，对于流产后来的懦弱以致蜀国的灭亡，诸葛亮难辞其咎。

　说到底，诸葛亮不过是颗任刘备玩弄的棋子。套句古话，刘备“善于将将”。要用好如此重要的棋子，可比指挥千军万马打几场胜仗难多了。所以，刘备才是三国时期“智绝天下”的人。

诸葛亮优秀作文11

　在古代名著中，有脾气暴躁的张飞，有求贤若渴的刘备，有过关斩将的关羽。而我最敬佩、最喜爱的却是诸葛亮。我眼中的诸葛亮是这样的。

　诸葛亮，字孔明，号卧龙，与庞统齐名，他身披白袍，手拿一柄朱雀羽扇，有一股神仙气概。罗贯中笔下的诸葛亮，知天文，晓地理，识人心，他的聪明才智让刘备三顾茅庐请了出来，利用草船借箭，让周瑜不得不佩服得五体投地；运用空城计，让多疑的司马懿退兵回去。而在“赤壁之战”中，他的计策又协助周瑜打了一场胜仗。曹操把战船按照庞统的图连接在了一起，并带领着船队出发了。途中遇到了前来投奔的黄盖，只见几只小船飞快地向船队驶来，黄盖就站在一只的船头，有人跟曹操说，小心有诈，可曹操却不以为然。突然，几中小船窜出点点火光，火借着风势，船越来越快，火也越来越大。眼看着小船要顶上大船了，曹操才醒悟，可为时已晚......都靠诸葛亮的计策，才得以让曹操的百万大军如此地葬身于茫茫火海之中......

　我眼中的诸葛亮，面对周瑜的刁难——三天内造好十万支箭，他胸有成竹，因为他知天文，知道第三天要起大雾，借箭成功；因为他晓地理，一路顺风顺水，曹军追也追不上；因为他识人心，所以让忠诚的鲁肃别告密，他的计划才得以成功。

　我眼中的诸葛亮为有诚心的人办事。三顾茅庐的刘备三次拜见，两次未在家中，关羽、张飞都很生气，刘备却压住火，来了第三次，诸葛亮见刘备三次请他下山，心里被刘备的诚心所打动，泪水打湿了衣服，决定出山帮助刘备。

　我眼中的诸葛亮，七擒孟获，最终让孟获很佩服，两人结为兄弟，从此不再斗争。

　我眼中的诸葛亮，抓住司马懿生性多疑的性格，巧用空城计，让自己的军队摆脱了追兵，保持了实力。

　我眼中的诸葛亮就是这样的，集智慧于一身，他的出现，未免不给历史抹上浓墨重彩的一笔。

我发现了大自然的秘密话题作文

　相信大家都写过作文吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的话题作文，话题作文是以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是我帮大家整理的我发现了大自然的秘密话题作文（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇1

　星期天的早上，风和日丽，我写完了作业，闲着没事干，就到楼下去捉了几只蜗牛来观察。

　在茂密的草丛中，我找了找，终于发现了两三只又肥又壮的蜗牛。我随便挑了一个，把它放在地上，细细观察。我发现蜗牛爬起来时，又漫又费劲，经过的地面总有一层透明的粘液。在好奇心的驱使下，我碰了碰那粘液，突然，我感到一丝恶心的感觉，并叫起来：“好恶心啊！”我赶快把手上的粘液擦掉。突然，一个新奇的想法钻到我的脑袋里：为何不让蜗牛和我来一场跑步比赛呢？

　我轻轻地把蜗牛放在空地上，在那里用粉笔画了个赛道。“预备……跑！”

　为了让它能追上我，我稍微减慢速度，心里暗暗想：这下它应该能追上我了吧。我跑到了终点，在高兴地欢呼：“我赢了，我赢了！”可一看，蜗牛还在起跑线上慢慢地出发，我失望透了，狠狠地瞪了它一眼。但是，当我看见它正在一步一步地靠近时，我不禁被它那坚持不懈的精神感动了，我在想：要是人人都学习它这种精神，那该多好啊。

　回到家，我打开电脑，查了关于“蜗牛为什么爬得那么慢”的资料，上面说蜗牛是用腹部突出的颗粒蠕动，所以才会爬得那么慢的。

　大自然真奇妙，如果有时间，我还会去发现更多的秘密！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇2

　热爱生活的人眼中，世界是美丽的。爱观察和思考的人，每时每刻都会有新发现。于是我，便在这看似平淡无味的生活中，发现了大自然的秘密。

　春天，是草长莺飞、万物生长的季节。我与外婆在美好的春季里聆听物语。偶然的，在路边发现了两片极其美丽的树叶。深绿的叶片上，一抹抹白色有规律地蔓延着。与其说是树叶，倒不如说它是一件精雕细琢的艺术品。

　外婆轻轻拾起它们，掸了掸上面的尘土，将它放到一个小袋子里。

　我好奇地问：“外婆，我们用它们来干什么？做书签？做标本？”“不，不。”外婆笑着摇了摇头。然后俯下身子，故作神秘地对我说：“我们回家把它们种起来！”“什么？树叶也能种？”我十分惊讶！“你回家就知道了。”外婆和我卖起了关子。

　回到家中，外婆找来了一个精美的花盆，用铲子把花坛里的土敲打得非常细碎，还把土一揪揪地铺在花盆里。接着她拿出两片叶子，小心翼翼地栽在花盆里，并用铲子把叶子周围的土压实，还洒了些水，这才放在院子里仔细端详。

　后来，每隔几天，我们就会去望望那两片叶子，看它们活了没有。可是每次叶子都纹丝不动，让我非常失望。我把我观察到的结果告诉外婆，外婆告诉我：“叶子只要没有烂，就没有死。”

　于是我静观其变，一周后，叶子立起来了。我高兴万分，更加悉心地照顾它们。在我的期盼中，叶子下面长出了许多细细的白须。不久后，下面又冒出了许多绿点点。

　直至现在，它们已经长成了两株盆景。外婆告诉我：“大自然中，有许多植物都是靠扦插生长。它们普遍生命力较强。”

　这件事告诉了我大自然的秘密，也告诉了我，只要留心观察，生活处处是秘密。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇3

　今天中午，吃完午饭。只见，奶奶拿了一些剩菜去喂鸭子，饭里面我随便一看就发现今天吃过的鱼的十几根鱼刺。于是，我跑到奶奶面前对奶奶说：“奶奶，这鸭食内有鱼刺！”而奶奶只是眯起眼睛，笑笑。摸着我的头，十分和蔼可亲地说道：“添添，没有关系的，”鸭子们有办法解决的。我正纳闷着呢！于是，我决定来一次调查。我偷偷地跑到鸭堂（鸭子们吃东西的地方，人吃的地方叫食堂，鸭子吃的地方叫鸭堂）后面的一块大石头旁。悄悄地窥视着鸭子们。鸭子并没有发现我，它们大摇大摆地来到食盆，你争我挤地抢着吃伙食。

　一只鸭子抢到了一块带有小刺的青菜，我的眼睛紧盯着那只鸭子。只见，它用自己扁扁的嘴巴的一种口水分泌出一种水，鸭子只要吃下食物，那种水便会把刺融化。然后，鸭子就可以顺利地吃完自己勇敢地抢夺来的胜利品了。原来，鸭子也不是不劳而获，它的食物也要与同族人争抢，才能得到。今天，我明白了鸭子是用口里的水让刺没有的。

　没想到，大自然每一处，每一个地方或事物都有秘密呀！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇4

　大自然是人类的好朋友。人类观察大自然，受到了大自然的启发，发明了许多东西。 比如：观察鹰的眼睛发明了鹰眼，鱼在水中游发明了潜艇，火箭升空利用了水母、墨 鱼反冲原理，研究变色龙的变色本领研制出了军事伪装装备，研究青蛙发明了电子蛙眼， 研究毒蛇的“热眼”功能发明了微型热传感器，研究一种草叶子上的锯齿发明了锯子。 今天我观察的是蜻蜓。人类研究蜻蜓发明了直升飞机。蜻蜓通过翅膀的振动可产生不 同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的 推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行的速度可达 72 公 里每小时。此外，蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两队翅膀不停的拍打。

　科学家仔细地研究了蜻蜓飞行的原理，揭开了蜻蜓飞行的秘密，从而发明了直升飞机。 所以我们现在看到的直升飞机不仅能向前后飞，还能向左右飞，飞行的速度也大大提高。 我还知道几个关于蜻蜓的谚语：蜻蜓低飞，不风即雨；蜻蜓高，晒得焦，蜻蜓低，雨 迷迷；蜻蜓飞得低，出门带蓑衣；蜻蜓成群飞，天要下大雨。

　大自然给人类很多启发，使人类发明了许多东西。大自然真是人类的好老师啊！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇5

　自然中有许多秘密，经过许多次的实验和实践才能发现。就这样，我发现了苹果变色的秘密。

　这一天，我回到家，发现我们家有位客人。我感紧给客人削了一个苹果。谁知，客人竟忘了吃。等将客人送走时，我无意中发现苹果变成了茶色。苹果为什么会变成茶色呢？这个疑问在我心中如同滚雪球一样越滚越大。我决定去问爸爸，我不解的对问：“爸爸，爸爸，为什么苹果会变成茶色呢？”爸爸的眼光从电脑屏幕前转移过来，亲切地对我说：“我的小心肝儿宝贝，我们做个实验吧！”

　说着，爸爸拿来一个圆滚滚的大苹果，将它切成三块，第一块放碗里，第二块放在一个盖着玻璃盖的碗中，第三块放在盐水中。这时干什么呢？爸爸仿佛看出了我的心思，神秘地说：“等会你就知道了”。过了一会，我迫不及待地看了一眼，第一块苹果成了茶色，第二块苹果有点淡淡的茶色，第三块苹果和之前一样。我尝了一口，哇！好天呢，真是沁人心脾呀！没等爸爸开口，我便对着爸爸说：“爸爸，这时因为什么呢？”爸爸干咳了一下，说：“因为苹果中有一种叫做酶的物质，当它遇到氧气时，就会变成氧化酶，从而使苹果变色。”

　我接着说：“而盖上盖子，会减少苹果与氧气的接解从而使苹果微色。对不对，爸爸？”“没错。”“可为什么放在盐水中不会变色呢？”“因为，盐水完全不让苹果与氧气接解，并且，盐会激发苹果的甜，才会使苹果变甜。所以说盐和各种水果都是夫妻关系。”爸爸幽默地解答道：“原来是这样啊！”我不由自主地点了点头。

　看来《增广贤文》中的那句“处处皆学问，三人同行必有我师”的前半句还真对呢！看来以后，我要多用心观察身边的事物了。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇6

　大自然无奇不有，也藏着许多秘密。这不，我又发现了一个秘密。

　我家里有一只可爱的小猫，全身雪白的，仿佛穿上了一件白毛衣。尖尖的耳朵，总是机警地竖着。两只眼睛像两颗黑宝石，那又细又长的尾巴，走起路来一摇一摆，别提多可爱了。

　我以为它没有什么特别之处，有一次，它却让我大开眼界。过年的时候我们去了奶奶家，把它也带去了。它坐在二楼的栏杆上，十分自在。就在这时，一个小弟弟突然站在它的后面，大叫一声。这下，可把它吓坏了，只见它身体抖了一下，我的心一下子悬得高高的，生怕它掉下来了，真是怕什么来什么，它纵身一跃，从二楼的栏杆跳了下来，我的心都快跳出来了！想到那血淋淋的场面，不禁捂住了眼睛。“喵……”什么声音？我睁眼一看，它平安地站在楼下，甩了甩爪子，若无其事地走了。小猫怎么没事？我揉了揉眼睛再看了看，这是真的！我被眼前的一幕惊呆了，不行，我一定要查清楚。

　不查不知道，一查吓一跳，原来小猫可是有着秘密武器。它的尾巴可以帮它调整姿态，保持平衡。再加上它的爪子上有一层厚厚的肉垫，可以减少地面对它的冲击力，所以小猫从不太高的地方落下来，不会受伤。

　还有一次，半夜我起来上卫生间，听到厨房里有动静，我心里一紧，心想：不会是小偷吧！我的心跳得更快了，我走进厨房，没有声音了，心里悬着的石头落了下来。正当我准备离开厨房时，发现角落里有两个亮点！我心都快跳出来了，站在那里，进退两难。“喵！”小猫？我开灯一看，果然是它。原来这只小馋猫打翻了垃圾桶。可这两个亮点是咋回事？我回到房间里查起了资料，原来小猫的眼球后面有一个反光膜，它可以将光收集起来，再折射出去，这样小猫在夜里也可以看清楚了，变成两个小亮点，就像两颗夜明珠一样。

　大自然是一本书，藏着无穷秘密，怎么也看不完！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇7

　大自然里有什么秘密？也许你问过许多人，他们都语焉不详。那么你亲自去探索一下，让大自然亲自告诉你。

　当你来到幽深的大森林中探险，你会发现翠绿的参天古树，低矮芒刺密布的灌木丛，松软的厚厚的陈年落叶。还有寄生在高高树枝上娇弱的花朵，像斑斓的彩蝶在微风中翩翩起舞。

　那森林边涓涓流动的、凉爽的小溪伴着野花的清香叮叮咚咚地流下山坡。猴子顽皮得像孩子一样嬉戏，黄莺和许多不知名儿的小鸟一起欢快地啼叫，仿佛是大自然的合唱。孩子们来到小溪旁，与野兔一块撒欢儿赛跑，跑累了与小动物相依偎着，靠在向阳的山坡上、静静地聆听风婆婆的故事。

　难道这些就是大自然的全部吗？不——当然不是啦！

　当你穿上潜水衣徜徉在大海深处时，你会发现绚丽多彩的珊瑚是那么奇妙。在轻轻的水波中，那些多姿多彩惹你怜惜的珊瑚虫，轻轻柔柔地摇曳着苗条的身躯。五彩斑斓的鱼群穿梭着、追逐着在珊瑚群里游弋，享受着大自然赋予海洋的丰富宝藏。

　还有一群群聪明活泼的海豚，它们快乐地相互吐着一串串的泡泡圈；鹦嘴鱼在不知疲倦地堆着沙堡；长长的、光滑滑的海鳗悠闲地睡觉。还有……无边的海洋拥抱着大自然给予的巨大的生物链，为人类提供了丰富的生活能源。

　当你乘上飞机从高空俯瞰神秘火山时，隔着几千里的距离，你仍然会感受到炙热的岩浆裹着巨大的能量、以排山倒海之势滚滚而下，一泻千里的威胁。火山喷发之时，就是地球的咆哮，是来自大自然的怒吼！

　大自然里还有什么秘密？它静待着我们去继续探索。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇8

　大自然真是多姿多彩，有美丽娇艳的花儿，有在空中翩翩飞舞的蝴蝶，还有勤劳可爱的小蜜蜂，其中我对叶子十分感兴趣。

　早晨我在小区里散步，走着走着鞋带一不小心松了，我急忙蹲了下来系鞋带。忽然从树上掉下来了一片叶子，我轻轻地捡起树叶，坐在石板凳上仔细观察。我摸了摸它，它的的两面都很光滑，反面的颜色比较浅，而正面的颜色比较深。我发现叶子上有叶脉，中间最粗的是主脉，主脉两边是侧脉，侧脉的分支是细脉。我继续认真地观察，突然，我的脑海里产生了一个巨大的问号，我心想：叶子的叶脉有什么作用呢？

　我百思不得其解。拿起叶子飞快的跑回家，立刻拿起妈妈的手机，搜叶脉的作用。我激动地等待着答案，看完答案后，我才反然大悟。原来叶脉不仅像我们的血管，植物的根在土壤里吸收水分和营养，然后通过叶脉输送到叶子的各个部位，以保障植物对营养物质的需求，保证植物生长发育所需要的营养。此外，叶脉还有一个重要的作用，类似人的骨头有支撑作用。

　原来大自然有那么多的秘密啊，我以后要多观察大自然。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇9

　大自然的'秘密可真多呀！蚂蚁把家往高处搬，蚯蚓把洞口封住，预示不久要下雨；鱼儿大多上浮翻白，蜻蜓成群趴在窗户上飞不起来，预示着地震不久来临……最近，我也发现了一个秘密：蜘蛛张网捕捉蚊子，预示着天气要转晴，相反，蜘蛛收网，天要下雨。

　蜘蛛为什么会预报天气呢？经过查阅资料，我终于找到了答案。原来，蜘蛛的尾部有许多小吐丝器，这些小吐丝器又黏又凉，每当阴雨天来临时，由于空气湿度大、水汽多，这些水汽容易在蜘蛛的吐丝器上凝结成小水珠。这样，蜘蛛吐丝时，这些小水珠阻碍蜘蛛吐丝，于是蜘蛛吐丝时感到困难，便停止吐丝而收网了。相反，当天气转晴，空气湿度变小时，没有了小水珠的干扰，蜘蛛就可以顺利的吐丝、张网，捕捉虫子了。看到这儿，我才恍然大悟，知道了蜘蛛为什么会预报天气了。可是，我仍然意犹未尽，想知道蜘蛛预报天气有没有什么别的方法了。于是，我又查阅各种资料，知道了蜘蛛预报晴天还有一种方法呢！据科学家发现，蜘蛛的腿能感觉到20—50赫兹频率的声音。当天气晴朗时，许多昆虫喜欢出来活动活动，而昆虫飞行时发出的“嗡嗡”声，蜘蛛很快就会发觉，所以便准备添丝织网，捕捉那些符合自己口味的“美食”了。

　查阅完资料，我体会到大自然的秘密实在是太多太多。我相信，只要我们留心观察大自然，就会找到很多秘密，获得更多的知识。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇10

　我们生活在大自然中，其实大自然中存在着许许多多的秘密。例如：生鸡蛋为什么不能像熟鸡蛋一样立体旋转？为什么我们呼吸的氧气会用不完？……

　我们生活中的氧气用不完，是因为有花草树木来吸收空气中的二氧化碳，然后利用光合作用制造出氧气，是空气变得更加新鲜。

　为什么吧柳枝去了枝梢，取中间的一段插在路边一个向阳的空地上，柳枝便会长成一棵茂密的柳树。只是一种生命的力量。也是因为柳树的性格好，到哪里都能成活，就像我们人类一样，无论把你派到什么地方工作，你都能干好。

　为什么鱼儿不能在陆地生活，而只能在水里生活？那是因为鱼儿是用腮呼吸的，二我们人类是用肺呼吸的，所以鱼儿不能离开谁。同样道理，我们如果到水中去没有了氧气，也会窒息而死。

　大自然就像一本大大的教科书，只要你认真研读，就会有不同的收获和发现。所以，与此同时，我们就要做好大自然的保护工作，不要污染破坏环境，不要乱砍树木。如果乱砍树木，地球上就不会有新鲜空气了。

　我们要使每个人都明白这样一个道理：破坏大自然是一种不折不扣的自杀行为！如果肆意破坏大自然，就会受到大自然的惩罚！

　要想从大自然里面得到秘密和规律，首先要懂得保护大自然！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇11

　世界上有许许多多神奇的事物，只要我们认真观察，多多探索，就会不断有所发现。

　我给你们讲讲我的发现：大自然一年四季的秘密。

　我发现，春天是五彩缤纷的。万物酝酿了一冬的心事在春天里绽开，嫩蓝的天空已开始喧闹。一群群美丽的小鸟伴着五颜六色的风筝，在无际的空中自由地翻飞、翱翔。美丽的花朵在怒放；可爱的小草在频频点头；高大挺拔的大树在向春天招手。

　我发现，夏天是热情似火的。火红的太阳热情地把温暖的'阳光撒向万物，人们脱掉了身上厚厚的衣裳。蚂蚁在勤奋地搬运着粮食，海棠、丁香、桃树、梨树、苹果树……都争相开放，到处充满了鸟语花香。

　我发现，秋天是无比迷人的。伴着渐渐凉爽的风，秋天已悄悄走来。树上的叶子开始随风飘落，仿佛大树在毫不留情地抛弃它碧玉般美冠上的瑕疵，好使它的盛装更艳丽、更撩人，树木开始由爱卖俏的青春期走向了成熟。

　我发现，冬天是银装素裹的。一片片晶莹剔透的雪花从天空中飘落下来。大树、高山、房屋、大地，都穿上了雪白的衣裳，到处冰天雪地。许多动物开始冬眠了，但冬天却并不寂寞。一群群孩子出来玩了，他们跑啊、跳啊，堆雪人、打雪仗……给冬天增添了几分热闹。

　大自然一年四季交替轮回，每个季节都有它独特的风景，只要我们用心观察，就会发现其无穷的魅力和秘密！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇12

　小壁虎的外形有点像蜥蜴，身体长长的，全身布满斑状的花纹，身子后面拖着一条长长的背巴，身子下面还长着四条腿，它的四只爪子像四个小吸盘一样稳稳地吸在墙壁上。

　“啪”一声清脆的声响传到了我耳朵里，我猛地回过头，打开灯，蹲下来，仔细寻找着。不远处有个小东西在挪动，定睛一看，原来是一只小壁虎。咦，有了！我轻轻地挪动着脚，先用手围住它，再一抓，“哈哈，终于被我抓到了！”这一抓，壁虎吓到了，四肢用力蹬，嘴巴张得圆圆的，舌头吐得长长的，还时不时吐口水，看起来很害怕的样子。我赶紧把它放进一个透明的瓶子里，过了一会儿，它才颤颤巍巍地进行逃跑计划，不停地往上蹿，背部一鼓一鼓的，累得小心脏都要蹦出来了吧！

　我知道壁虎可是捕蚊高手，突然，一个主意在我脑中闪过……我去墙上拍了个蚊子回来，扔进了瓶子里。没想到壁虎的敏捷性这么高，刚刚的惊惧立马烟消云散，猛得张开了它那“血盘大口”，伸出那长得惊人的舌头把蚊子卷入了口中，那只蚊子顿时成了壁虎的美餐，这时我才算看到了小壁虎凶狠的一面。

　“壁虎可是对人类有益的，你把它放走吧！”身后传来了爸爸的声音。我想了一下，把壁虎从瓶子中放了出来。它好像打了个饱嗝，带着惶恐爬到了墙角边。谁知，半路杀出个程咬金——妈妈，不小心把它尾巴踩断了。我以为它会死了，正当我伸手要去抚摸它时，它居然爬上了墙。我觉得很奇怪，就问妈妈。原来这是壁虎的逃生绝招，如果被敌人抓住尾巴，壁虎就会断开它的尾巴，迷惑敌人迅速逃跑。

　想不到小小的壁虎身上竟然藏着这么大的秘密，自然界真神秘！

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇13

　我发现了一个松果。瞧，可爱的松果紧缩着灰褐色的外衣，显得苗条而修长，像一个酣睡的婴儿。它太可爱了，我将它拾起，放在家里的玄关上。

　我每天都会仔细地观察松果。几天后，我惊喜地发现，松果好像大了许多。一周后，松果隐藏的部分也完全膨胀开了。

　为什么松果会自己膨胀呢？这是什么原因呢？我好奇地问妈妈，妈妈想了想，用不太确定的语调说：“是热胀冷缩的道理吧。”我半信半疑地问：“妈妈，那松果会不会收缩起来呢？”结果妈妈也被我问得哑口无言了。算了，我也不为难妈妈了，我决定用实验证实自己的猜想。

　我拿起松果，打开水龙头，仔细地将松果每一处冲淋一遍。为了使松果潮湿又不至于太冷，我又将水甩干，把松果放在一个潮湿又很温暖的地方，然后，我开始静静地等待着实验结果。

　五分钟过去，松果的鳞片开始微微向内弯曲，将带刺的那一面对外，形状也在渐渐变长。十分钟之后，松果鳞片在潮湿的驱使下竟然完全收缩在了一起，一点张开的痕迹也没有了。

　我查了许多资料，又与妈妈辩论了一番，这才得出结论：原来松果的内部构造与其它植物不同，使得它对周围环境的潮湿程度特别敏感。松果张开就代表气候干燥，收缩则代表空气潮湿。有经验的人还把松果称作“气象预报家”呢。哦，原来松果收缩也与燕子低飞等自然现象并列为即将下雨的表现呢。

　我发现了大自然的秘密话题作文 篇14

　我发现大自然有许多秘密。比如：要下雨时，燕子会低飞；蚂蚁会搬家；再比如：小狗在夏天吐舌头是为了散热……而最近，我又发现了一个大自然的秘密。

　这几周，奶奶家和邻居因为榕树长得不好而发愁，有人说留下一棵剩下的砍掉，榕树就会长得愈来愈好，也没什么办法了，我们两家便只好照做。在砍的时候，奶奶心疼得要命——其实这已见怪不怪了，毕竟她可是一枚标准的“小气鬼”。奶奶一会摸摸这边，一会儿瞧瞧那边——“要不，只砍几棵吧？”奶奶心疼地瞅着榕树，“如果不管用不就亏了吗？”奶奶一下话，全家都不敢违背，爸爸叹了口气，举起斧子，把几棵瘦小的榕树给砍了，唰唰唰，转眼五六棵榕树倒下了，爸爸正准备继续，不料，奶奶突然冲过来，护着剩下的榕树，“哎哟，你就别砍了！”“好，听你的”。爸爸又叹了口气，放下了斧子。

　我觉得无聊，便跑去邻居家，只见邻居家的院子一片狼籍。满地的榕树让我吓了一跳，再望向种榕树的地方，那边居然只有一棵树干十分纤细的榕树！这里是惨遭台风洗劫了吗？我抽了抽，邻居倒是大方地笑了笑。估计那一小棵榕树会死！我怜惜地望了望那棵榕树，一阵风吹来，它便在风中摇曳。

　而昨天，我再回去奶奶家时，发现那棵小榕树居然已经和邻居家的房子差不多高了！而奶奶家的呢？并没有太大的变化。我十分惊讶，但又很快释然了。一棵独自吸收大自然养分的榕树比五六棵榕树一起吸收大自然养分的榕树长得快很正常呀！

　大自然是我们赖以生存的家园，我们应该去更多地了解它；接触它。大自然有许多的秘密等待着我们去发现。