奇怪的天气诗歌教案大班_奇怪的天气诗歌教案

1.幼儿园中班语言教案

2.幼儿园大班语言教案

3.幼儿园语言领域诗歌的教案怎么写

4.大班教案

5.儿童散文教案

幼儿园中班语言教案

有关幼儿园中班语言教案模板6篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 一、教学目标：

　1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中，了解地底下的植物。

　2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。

　 二、教学准备： 课件、地底下的植物若干

　 三、教学过程：

　1.听一听：认识不同声音。

　师：老师这里有几只喇叭，我们一起来听一听里面的声音吧！

　师：**喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢？一起来看一下。

　2.教师讲述故事。

　根据猜测主人物。（小鼹鼠）教师讲述故事，幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。

　3.找食物游戏。

　师：原来地底下有那么多好吃的，我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧！

　幼儿游戏找食物，并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

　4.活动结束师：小鼹鼠又继续往前爬呀爬，看！他遇见了谁？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏诗歌，体会诗歌安静、优美的意境和情感。

　2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。

　3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。

　活动准备：

　1、诗歌的背景图一幅。

　2、恬静、舒缓的音乐；录音机（或碟机）。

　活动过程：

　一、谈话："中秋节印象"，激发幼儿参与活动的欲望。

　教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有观察月亮？月亮看上去怎么样？

　二、感受、学习诗歌。

　1、出示诗歌背景图，教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。

　提问：喜欢这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？

　2、第二次欣赏教师的配乐朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。

　（1）通过想像、讨论，重点理解动词"挂"、"漂"、"盛"的含义，提问：为什么说"每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？"

　（2）谁都看到了美丽的月亮？他们说什么？

　3、幼儿跟学诗歌。

　请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗诵，如吐字发音、衔接等。

　4、幼儿多种方式朗诵诗歌。

　（1）完整朗诵。（教师可适当提词帮助）

　（2）分句合作朗诵。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮……）

　（3）配乐朗诵。（体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境）

　5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。

　通过提问："我们还在哪里发现过月亮？它看上去像什么？" 鼓励幼儿根据生活经验大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言，最后梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌。

　三、教师讲评小结。

　活动延伸：

　1、此活动建议安排在中秋节前后，教师或家长应注意和幼儿一起充分观察月亮并用语言讲述月亮的变化和月亮的美。

　2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　 活动准备

　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　3．根据内容制作的头饰若干。

　 活动指导

　一、初步感知理解作品阶段

　1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品阶段

　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演、表现阶段

　1．集体朗诵交流讨论：

　诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）

　诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）

　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？

　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　2．表演游戏

　教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

　3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）

　例：

　蓝蓝的天空是小鸟的家，

　密密的树林是蘑菇的家，

　绿绿的草地是小兔的家，

　清清的河水是水草的家，

　红红的花儿是密蜂的家，

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　幼儿编出：

　蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。

　密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案 篇5

　 设计意图

　把中国经典的文学作品特别是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的`温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。

　 活动目标

　1、体验伙伴之间团结友爱的美好情感。

　2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。

　3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　 重难点分析

　重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。

　难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。

　 活动准备

　物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；

　2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。

　心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

　 活动过程

　（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

　提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

　（二）展开

　1、教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

　（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？

　（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？

　2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”

　3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

　（三）延伸

　1、把图书放在阅读区，继续延伸阅读。

　2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标

　1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。

　2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

　 活动准备

　1.动物小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

　2.《美丽的祖国》语言CD（盒带）、教师教学。

　3.幼儿学习②第32~33页 。

　 活动过程

　1.借助，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

　（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

　（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。

　2.结合教师教学完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　（1）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　（2）教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。

　（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

　3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

　（1）尝试仿编诗歌。

　为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家。）

　用同样的方法仿编出其他诗句。

　（2）尝试创编诗歌。

　出示小鸟、小猴等的，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？

　（3）师幼结合，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

活动延伸：

　1.阅读幼儿学习②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

　2.可在阅读区里投放更多，供幼儿进行仿编诗歌游戏。

幼儿园大班语言教案

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案范文（精选7篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班语言教案1

　活动目标

　1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。

　2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。

　活动准备

　1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机

　2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。

　活动过程

　一、谈话引出主题

　1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）

　2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）

　二、理解诗歌

　1、出示挂图，播放古诗录音。

　2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

　教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。

　三、幼儿学念古诗

　1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。

　2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。

　四、总结：

　我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。

幼儿园大班语言教案2

　一、教学目标：

　了解成语故事，理解其寓意课时。

　二、教学准备：

　故事讲述所需三幅。

　三、教学过程：

　1、今天老师要给小朋友们讲一个故事：

　一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张，换到第二张）

　农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张，换成第三张）

　田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张）

　2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。

　生：守株待兔。

　3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。

　四、板书设计：

　守株待兔。

　五、教学反思：

　1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。

　2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。

幼儿园大班语言教案3

　一、教学目标：

　1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　二、教学准备：

　各类虫虫的玩具模型或：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

　三、教学过程：

　1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

　2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

　1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

　2昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

幼儿园大班语言教案4

　活动名称： 毕业诗

　活动目标：

　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

　活动准备： 一只挂钟。

　活动过程：

　一、倾听毕业诗。

　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

　二、忘不了。

　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

　三、说句悄悄话。

　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

幼儿园大班语言教案5

　活动目标：

　1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。

　2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

　3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。

　4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动准备：

　大班29号挂图

　活动流程：

　简短谈话———提问———幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）

　活动过程：

　1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

　故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。

　2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。

　讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？

　3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。

　4．个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

　5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的`。

幼儿园大班语言教案6

　目标：

　1、学着分析角色特点和归纳主题。

　2、学习与同伴友好相处的方法。

　准备：

　1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

　2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。

　过程：

　1、出示毛绒玩具，语言导入：

　——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

　2、听故事，了解故事内容：

　（1）听故事录音：

　——故事中发生了一件什么事？

　干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）

　（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）

　——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

　狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

　3、讨论理解，归纳主题：

　（1）设问讨论：

　——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

　大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

　（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

　（3）讨论友好相处的方法：

　——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？

　（4）师生共同总结方法。

　——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？

幼儿园大班语言教案7

　活动目标：

　1．了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和。

　2．学习用优美的词句描绘内容、概括秋季特征。

　3．在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　4．愿意分角色表演简单的故事情节。

　5．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　1．课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　2．秋天的花木果实的照片若干张。

　3．西瓜、荷花、柳树的。

　活动过程：

　1．导入活动。

　师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？

　2．寻找秋天的，尝试用一个优美的词语形容的内容。

　师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容上的内容。

　（请8—10名幼儿到前面说一说，然后将贴到黑板上。）

　3．分类。

　师：黑板上已经有了这么多的，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

　（先将黑板上的进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的送到相应的地方。）

　4．根据的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢？

　……

　5．教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　（1）教师朗诵散文。

　（2）幼儿集体朗诵。

　（3）为散文起一个好听的名字。

　6．结束活动。

幼儿园语言领域诗歌的教案怎么写

幼儿园语言领域诗歌的教案怎么写

活动设计背景

小班幼儿（特别是刚入园不久）对数概念还不清晰,不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少.本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较,会初步了解一样多的含义,但对不一样数量的两组物体进行重叠比较时,并不能理解数量的多与少,只是随意地判断.

活动目标

1,引导幼儿学习用重叠对应的比较方法,比较两组物体数量的多少,积累有关一一对应的感性经验.

2,学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词.

3,提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性.

教学重点、难点

1,重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；

2,难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少.比较物体数量的多少.

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多. 2、材料准备： 红皮球4个,绿皮球3个；饭碗3个,小勺3把,盆子4个,小弟弟影象4个,帽子4顶,红花3朵

活动过程

1,教师出示皮球.

小朋友,老师这里有好玩的东西,（出示4个红皮球）这是什么?（红皮球）对,（教师贴好红皮球,出示绿皮球）这是什么?（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比,（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?（红皮球多,绿皮球少）小朋友回答得真好,现在老师看哪一个小朋友本领最大,能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?（请个别幼儿回答）

2,教师出示饭碗,小勺和盆子 .

小朋友,这是什么? （饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友,你们看.碗和勺子哪个多?哪个少?还是一样多?（一样多）

现在老师又带来了盆子,边说边拿出4个盆子,一一垫在饭下面.然后用教棒指著一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗?（没有）那么盆子和饭碗哪个多?哪个少?（盆子多,饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗,勺子和盆子哪个多?哪个少?

3,教师出示弟弟、帽子、红花.

小朋友,现在看谁来了?（小弟弟）天气很冷,老师给小弟弟戴帽子了.边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上.小朋友,我们来比一比,弟弟和帽子哪个多?哪个少?还是一样多?（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花,边讲边给3个小弟弟戴红花.我们来比一比,小弟弟和红花哪个多?哪个少?（小弟弟多,红花少）.

4,引导幼儿看教材做练习.

（1）用一对一的方法,把小狗和骨头连起来.比一比,哪个多,哪个少?

（2） 熊猫和竹笋,哪个多?哪个少?

5,延伸活动.

玩“找椅子“的游戏.

把小椅子摆成一圈,幼儿站在椅子后面听教师拍手声,拍手声一停,幼儿立即找到椅子坐下来.第一次教师拿走一把椅子,第二次增加两把椅子,每次游戏结束后提问：什么多?什么少?第三次可让幼儿与椅子一样多.启发幼儿说出“一样多“.

幼儿园拖班语言领域洗澡歌课程教案

活动目标：

1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、。

幼儿园语言领域教案蓝色鲸鱼岛

活动目标：

1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。

2、产生关心爱护老人的情感。

活动准备：

1、在活动室内设定一个小兔的“家”，家中摆放部分家俱，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。

幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写

言《我是最棒的》

一，半日活动

1、 理解故事内容，懂得每个人都有不同的能力和专长，

2、 表演故事并能大胆说出自己的专长和优点

3、 培养幼儿的语言表达能力。

二、生活活动

1、鼓励幼儿在大家面前大胆展示自我。

2，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

三，指导区域活动

阅读区《我是最棒的》

四，主题教育活动

活动名称：《我是最棒的》

活动目标：

1、理解故事内容，懂得每个人都有不同的能力和专长，

2、表演故事并能大胆说出自己的专长和优点

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动重难点：

理解故事内容，懂得每个人都有不同的能力和专长，

活动准备： 幼儿用书（三）P40

活动过程：

（一） 谈话汇入，讲述第一部分。

师：小朋友今天我们一起去找小老鼠玩好吗？咦？快看小老它在干什么？（出示）照镜子，它好像不太高兴，一直叹气，咱问问它为什么叹气？哦，原来他并不喜欢自己，它说大象本领大，大象有什么本领呀？（有长鼻子，可以帮助大家冲凉，）（出示大象），老虎呢？（老虎有锐利的爪子，可以保护大家）（出示老虎）长劲鹿有长脖子，可以树上的果子（出示）可是我呢？能做什么？小朋友们小老鼠这么不开心，你告诉它你喜欢小老鼠哪里？

（二），看图讲述第二部分

师：不好了不好了，熊妈大婶的戒指看到洞里了，她不知道怎么办，大家快去帮忙呀，（出示）看谁来 ？（大象来了，）它是怎么做的？结果呢？接着谁来了？老虎是怎么帮的？结果呢？长劲呢？它是怎么做的？结果呢？最后谁帮助把戒指拿上来了，？为什么它能呢？小老鼠棒不棒？最后小老鼠对着镜子怎么说的？

（四）教师小结：每个人和每个动物都有它的特长和本领，

（三）表演故事

（五）以小舞台的形式让幼儿说说自己的本领和特长是什么并展示给大家

五，户外活动

1，游戏《趣味运动会》

游戏内容：A，蚂蚁搬豆，企鹅搬蛋{双腿夹沙包}小袋摘果子（跳跃）

B，传球，托球接力等

2、 分散活动 分散排球

六、离园活动

1、听故事

2、洗手进行餐前教育

1、小蚂蚁搬豆豆教案活动内容:儿歌《蚂蚁搬豆》活动目标: 理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣. 通过活动,懂得人多力量大的道理. 通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心. 活动准备: 1,每人一个蚂蚁头饰. 2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制... 类别：小班语言教案 大小：1.36 KB 日期：2010-12-27 [检视详细]

2、小班语言教案蚂蚁搬豆活动目标： 1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。 2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖... 类别：小班语言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [检视详细]

3、音乐：《蚂蚁搬豆》教案音乐教案：《蚂蚁搬豆》活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。活动准备：音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆... 类别：小班艺术教案 大小：11.6 KB 日期：2009-10-14 [检视详细]

4、社会活动《小蚂蚁搬豆》目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。准备：1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具... 类别：大班社会教案 大小：2.73 KB 日期：2008-11-26 [检视详细]

5、幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆［设计思想］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促...

诗歌幼儿园教案怎么写ei

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联络实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵，是教师之间交流的重要媒介。

五大领域，语言里诗歌的教案怎么写

教学目标 1.了解古代诗歌常见的语言风格。 2.掌握鉴赏诗歌语言的分析方法及答题步骤。 一、语言的锤炼 考点分解一 鉴赏“炼字” 提问方式 1.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。 2.某字历来为人称道，你认为好在哪里？ 解答分析这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境 情感来分析。 答题步骤 第一步：该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)， 概括说一下(必答)。 第二步：把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省 略这步) 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答) 答题正规化 这个字意思是×××(或：运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)， 描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。 技法指导 “炼字”的 4 个思考角度 1．修辞角度 “云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。 “破、来、弄”三字写出三种连续的动态： 云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。云横皓月、 风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命，同时使宁静 的画面有了飞动之势。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ”(王之涣《出塞》)“怨”字明显用了拟人手 法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”(杜甫《春望》)“溅” “惊”二字， 同属拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ”(孟 浩然《望洞庭湖赠张丞相》)“蒸” “撼”具有夸张色彩。 2．声韵角度 古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中“冻”字比“饿”响亮，更具铿锵气势，更见冲天悲情。叠词最具声韵 效果，它不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞 白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” ，用叠字之法，不但摹景有神，而且音调抑扬，气韵流畅。黄庭坚以“夜听疏疏 还密密，晓看整整复斜斜”(《咏雪诗》)描绘雪景，可以说是古今绝唱。 3．活用角度 古人惯于活用词语，形容词

幼儿园语言课《游子吟》诗歌教案

百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助...

幼儿园语言教育教案怎么写？

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能　＂学百家，树一宗＂。

幼儿园语言领域小熊照镜子优秀教案

小熊的脸总是很脏。

小熊过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，"这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏擦掉。"

第二天一早，为了不让镜子照出脏来，小猪把脸洗得于干净净的。

但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，扔一样，把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。

小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次，照一次镜子……怎么老是擦不掉？

"小猪！"小兔来叫小猪去玩。

小猪说："等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。"

"对。"小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出米。

小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。

"小猪呀，你搞错了，"小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，"脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。"

从这以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想："这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。"

所以，尽管小猪天天照镜子，他还是一只脏小猪。

大班教案

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目的：

　1、阅读故事《沙滩上》和《超市》画面中的图画信息，在幼儿仔细的观察过程中

　发展他们的观察力、理解能力和语言表达能力。

　2、掌握画面中的文字信息。

　3、掌握和理解句式“发现了……”，能够区别“找到”和“发现”的区别，学会

　如何使用它们。

　 设计思路：

　幼儿语言能力的提高很关键的一点就是词汇量的增加，而只有建立在理解的基础上才能更好的使用这些词汇。本节课将用一系列的活动来发展幼儿的阅读理解能力和语言应用能力

　 活动准备：

　1、《沙滩上》课件、《超市》课件

　2、幼儿园内某些物品或图画的

　3、事先将班级区域物品摆放进行一些调整

　活动过程：

　提问幼儿有没有发现班级区域中的物品摆放发生了什么样的变化，让幼儿以“我发现······”来表述自己之前无意注意到的一些变化。

　阅读故事《沙滩上》

　利用之前幼儿的发现引出故事。

　与幼儿共同阅读故事画面的内容，让幼儿在观察中回答老师的提问。

　展示原来遮盖的文字，为他们清晰正确的朗读一遍文字，重点突出“发现了······”。

　请幼儿朗读图中文字。

　通过阅读故事《超市》让幼儿理解“发现”和“找到”这两个词的含义和使用上的区别。

　出示幼儿园园舍内某些地方物品和画面的，让幼儿辨认它的所在位置，组织幼儿进行“我找到了”的游戏

　 活动延伸：

　去室外进行“我找到了”的游戏。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

　2、理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。

　3、拓展思维，尝试仿编。

　 活动准备：

　日历、若干字卡、课件。

　 活动过程：

　一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

　二、以日历引出课题

　大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

　大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

　三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活经验。

　看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

　四、学习诗歌

　刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

　1、欣赏新年动画第一遍后，提问：

　刚才看了诗歌的名字是什么？

　诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）

　诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

　那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

　2、欣赏新年动画第二遍，提问：

　我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）

　我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）

　我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）

　3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

　现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

　现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

　现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

　那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？

　因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。

　4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。

　现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

　5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。

　你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。

　五、拓展思维，学习仿编

　刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

　这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------

　大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

　我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽

　我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢笑

　我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是开心，新年是希望

　六、音乐活动《新年好》

　大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。

　课件说明：

　第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

　第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Fals

　第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐

大班教案 篇3

　 环境创设：

　合作桌子，椅子，墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车展览。

　 活动准备：

　各种头饰，LASY积木，轻松、欢快、和谐的背景音乐。

　 活动目标：

　 主要目标：

　提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。

　 间接目标：

　锻炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。

　 活动过程：

　导入：

　引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。

　步骤：

　1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。

　2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。

　3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。

　4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，寻找施工合作伙伴。

　5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。

　活动结束：引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组，然后收拾积木。

　注意事项：拼插时，提醒孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。

　失败处理：某些孩子操作速度过快，转眼间就拼好了，可引导孩子创作不同款型的机械，同时提醒其他孩子加快操作速度。

　未来影响：

　1、促使孩子更善言谈，作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。

　2、增强孩子探索科学的兴趣，促使其敢想、敢做。

　3、增强孩子思维灵活性，能及时发现错误，并用新方法解决问题。

　4、促进孩子和别人的友谊发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增强其自信和团队精神。

大班教案 篇4

　 活动目标 1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

　 活动准备 1、素材：木头房，砖房，茅屋。

　2、幼儿用画纸，蜡笔。

　 活动过程

　 一、动物声音，引起兴趣。 1.播放声音：鸭子，小鸡。

　教师：小朋友，你们听一听谁来了？

　小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

　可是还没有住的地方呢，怎么办呢？

　2.启发幼儿想办法

　 二、让幼儿观察楼房 你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？

　1.出示：木头房

　你们看，这是什么样子的房子？

　（让幼儿自由讨论）

　教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

　小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

　2.出示：茅草房

　你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形状的？

　（让幼儿自由讨论）。

　3.出示：砖房

　你们看，这座房子是什么样的？

　（让幼儿自由讨论，知道这是独立的 ）

　4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

　5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？

　鼓励幼儿大胆开展想象。

　6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

　教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　 三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、熟练运用10以内加减运算。

　2、能在活动中愉快合作游戏。

　 活动准备：

　幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。

　 活动过程：

　1、设置情景：

　——“今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。”

　2、乘车（复习组成）：

　（1） 、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。

　（2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

　3、游园（复习加减）：

　——“野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等）

　4、喂食：（幼儿用书）

　——“请选择动物喜欢的食物。”

　喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。

　5、回家：

　——“这次还是两人一组上车回家。”

大班教案 篇6

　 活动名称 ：防身绝招

　活动目的：

　1、发现动物为了生存而取的几种自我保护的方法。

　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　活动准备：

　故事《隐身妙招》。

　活动过程：

　一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。

　1、师幼一起倾听故事。

　教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？

　2、教师：听到了故事里有些什么动物？

　教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。

　3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。

　教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）

　4、结合观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。

　二、防身绝招。

　1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）

　2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！

　教师：教师出示相应的扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。

　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

　3、游戏：对错。

　教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　三、自我保护。

　1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。

　2、教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。

大班教案 篇7

　 一、活动目标

　1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。

　2、培养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。

　 二、活动准备

　1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

　2、油画棒、胶棒。

　3、两片长条形竹片，或木片（冷饮木棒）。

　 三、活动过程

　（一）导入部分。

　炎热的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老师带了自己制作的扇子，请小朋友们一起看一看，扇一扇。

　（二）展开部分。

　看过了老师的扇子，小朋友们有没有兴趣制作一把自己的扇子呢？今天老师也给大家准备了制作扇子的材料，请大家跟着老师一起，动动手~

　1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

　2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

　3、再将对折的纸完全打开。

　4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折……依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

　5、将“纸条”从中间对折。

　6、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。

　7、将两片木片分别用胶棒黏贴在纸条的最外侧两条边缘，注意在扇形顶部留出足够的长度作扇柄。

　这样小扇子就做好了。（如扇面不够拉伸成圆形，可多加一个折叠好的“纸条”）

　（三）结束部分。

　幼儿手拿自制的扇子游戏。

　 四、活动延伸

　教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

　 五、温馨提示

　1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。

　2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

　3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

　4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

大班教案 篇8

　 一、活动题目

　七彩虹

　 二、活动目标

　通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。

　 三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　 四、活动建议

　将三棱镜等材料放在活动区中，引导幼儿自由探索。

　 五、活动所需

　彩色转盘、三棱镜等。

　 六、活动过程

　组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。

　以幼儿自发性探索为主，引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。

　交流自己的发现。

大班教案 篇9

　 设计思路

　欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。

　音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

　将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的.不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。

　基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

　 活动目标

　1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。

　2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

　 活动准备

　1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；

　片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；

　片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

　片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》；

　音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念；

　音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；

　音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一如爱有天意》)。

　3、完整的(配上故事讲述)。

　 活动过程

　一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣

　1、这段音乐听起来有什么感觉?

　2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

　教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。

　(变化音乐，播放忧伤的音乐)

　设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。

　3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

　设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。

　过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

　二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

　1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

　(1)从这张上看，小女孩过着怎样的生活?

　(2)从哪里看出小女孩非常冷?

　(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

　教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

　2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

　(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)

　(1)这段音乐带给你怎样的感受?

　(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

　设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。

　3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

　(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

　(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。

　4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　(引出音乐四：凄美的和声音乐)

　(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?

　(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

　设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。

　三、完整倾听，强化情感体验

　演示完整的(配上故事讲述)。

　1、幼儿完整欣赏。

　2、提问：

　(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

　(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

　3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

儿童散文教案

　在教学开始之前，做好每一份教案的设计是非常重要的。下面是我收集整理的以供大家学习。

　一

　教学目标：

　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　活动过程：

　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　导语：

　1"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

　2"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话汇入主题提问：刚才发生了什么事?

　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　三、引导理解诗歌内容 ? 1、分析理解诗歌内容：

　提问：

　1"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"

　2小雨点落在地上的声音是怎样的?

　3小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

　4得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　1、教师朗诵诗歌。

　2、提问：

　1想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

　2小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

　二

　活动目标：

　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　活动准备：

　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

　活动过程：

　一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。播放第一遍PPT

　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别幼儿学一学

　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别幼儿学一学

　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别幼儿学一学

　4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?松树它是怎么说的?全体幼儿一起学一学

　5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　1 教师带读，幼儿跟读。2问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是**的。'" 3幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　五、仿编诗歌

　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果桔子、葡萄，你觉得苹果会说什么呢?

　2、鼓励幼儿进行仿编。

　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　活动延伸：

　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

　3为什么要送给荷花姐姐?

　五、学习诗歌

　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?"

　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

　2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。

　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"

　七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

　三

　活动目标：

　1、感受散文的意境美，理解散文的内容。

　2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。

　活动准备：白天、夜晚的天空各一张。依照散文内容绘画。

　活动过程：

　1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的?夜晚的天空是什么样子的?

　2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗?散文说了些什么?教师出示，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的?为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得乾乾净净?”夜晚的天空是什么样子的?“闪闪的灯”是什么?散文里的小朋友想做什么?为什么想要这么做?请幼儿用散文中的句子回答。

　3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉?为什么?你觉得星星摸上去是什么样子的?为什么?星星到底是什么样子的?

　4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听?

　5、讨论：散文的最后一句是怎么说的?“天冷了，天热了，天亮了，天黑了……”这里的“天”指的是什么?“天”会不会变?关于天，你还想问什么?用什么办法可以知道答案?